小学数学课堂学具运用有效性的研究》课题研究方案.docxVIP

小学数学课堂学具运用有效性的研究》课题研究方案 现实背景及意义： 小学数学教育的目标是通过生活经验将实际问题抽象成数学模型，从而帮助学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。心理学家认为，将识记的对象变成活动的对象或活动的结果，可以提高记忆效果。因此，充分利用新教材中的学具操作功能和优势，通过摆摆、画画、量量等各种实践活动，有助于学生积极主动地获取知识。学具操作是提高课堂教学效益和质量的重要手段。 国内外同类课题研究： 国内外已经对小学数学课堂学具运用有效性进行了研究。研究表明，数学教学应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们