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汉语注音符号为汉语汉字注音而设定的符号 01符号来源写法发展历程读法目录030204 基本信息汉语注音符号（Chinese zhuyin），简称汉语注音，又称注音符号，是为汉语汉字注音而设定的符号。以章太炎的记音字母作蓝本，1913年由中国读音统一会制定，1918年北洋政府教育部正式颁行。注音符号取代了中国一千多年来用的“反切”的注音方法。注音符号原共39个，排列照“三十六字母”顺序以“ㄍㄎ”开头，1920年改订顺序，增加一个“ㄜ”共计达40个。注音初期以读音统一会所定字音为准，故有“?（万）v、?（兀）ng、?（广）gn”三个符号，后改以北京音为准，“?（万）、?（兀）、?（广）”只作注方言之用，仍使用的有37个（声母21个，韵母16个）。 1930年中华民国政府将注音字母改称为“注音符号”，正式的称呼是“国语注音符号第一式”。相对于拼音来说，注音符号有时简称注音。在中国台湾地区，小学生在学会汉字书写之前，会先学习注音符号作为中文字的替代写法。在生活实用上，注音符号也用在标注生字的拼音，也是普遍的打字输入法。 符号来源 符号来源注音符号的来源并没有正式的文告，但通常是以古文或象形文字的片段修改而成的。采用表声字的原始古字来代表，因其笔划最少。（符号来源参考资料来源： ? ） 发展历程 第二式第一式发展历程 第一式1912年，北洋政府教育部召开临时教育会议，通过“采用注音字母案”。1913年，北洋政府教育部召开“读音统一会” ?，期间备有“记音字母”，凡三十八，声母二十四，韵母十四，临时用于审定“国音”，当时，以刂为ㄉ，丨为ㄍ，彡为ㄙ，为ㄟ，厶为ㄥ，并未立ㄦ。后将之正式通过，但由于种种原因，没有公布。1918年，北洋政府教育部正式发布“注音字母” ?，此字母为改良旧日反切而作，用以标注汉字读音，故曰“注音字母”。凡三十九，声母二十四，韵母十五（新增韵母ㄦ；“一”竖写作“一”，横写作“ㄧ”，以区别破折号“——”），其中，有十六个参考了章炳麟的“纽文韵文“ㄌ”、“ㄋ”、“ㄇ”、“ㄈ”、“ㄗ”、“ㄘ”、“ㄙ”、“ㄕ”、“ㄏ”、“ㄧ”、“ㄩ”、“ㄛ”、“ㄟ”、“ㄠ”、“ㄢ”、“ㄥ”，再另取部分汉字得出其余二十三个字母，并造一字母“ㄦ”。1919年，印行《国音字典》（老国音），注音字母为标注国音之用，亦可名曰“国音字母”，又依音理改订字母次序：ㄅㄆㄇㄈ?、ㄉㄊㄋㄌ、ㄍㄎ?ㄏ、ㄐㄑ?ㄒ、ㄓㄔㄕㄖ、ㄗㄘㄙ、ㄧㄨㄩ、ㄚㄛㄝ、ㄞㄟㄠㄡ、ㄢㄣㄤㄥ，ㄦ。 第二式1986年，台湾教育主管部门公布以罗马字拼写的汉语译音系统“注音符号第二式”，以作为其后汉字发音的拼读工具。生活实用上，注音符号是标注生字的拼音，也是普遍的汉字输入法。由于注音符号在台湾地区推行相当成功，小学生皆被要求熟练使用。所以在闽南语、客家语的教学上，教育主管部门另外增添新符号以使之能够拼读这些“乡土语言”（方言），这些新符号已收录至Unicode编码中的“Bopomofo Extended”区。 ?在2000年左右，台湾教育主管部门颁布一套通用拼音规则。尝试以拉丁化的拼音方式取代注音符号（ㄅㄆㄇㄈ）的使用，并取代注音符号第二式（MPS II），已落实在地名拼写上。 ?2008年9月16日，台当局“行政院跨部会会议”通过相关主管部门的提案，确定推行汉语拼音后废除汉语注音，不再使用民进党政府6年前决定的通用拼音。持续多年的两岸“拼音大战”，终于落下帷幕。“注音符号”仍为中国台湾地区汉字的主要拼读工具之一，是小学语文教育初期必学内容；中国大陆地区自1958年推行汉语注音方案以后停止推广使用，但在汉语字典等基础工具书中对汉字注音时仍有标注。 写法 与汉语拼音的转换排列顺序写法 排列顺序1918年注音字母公布时，次序大致依三十六字母的传统，以“见溪”开始，“来日”结束，其顺序规定如下：声母：ㄍㄎ?ㄐㄑ?ㄉㄊㄋㄅㄆㄇㄈ?ㄗㄘㄙㄓㄔㄕㄏㄒㄌㄖ介母：ㄧㄨㄩ韵母：ㄚㄛㄜㄝㄟㄞㄠㄡㄢㄤㄣㄥㄦ1919年，依发音部位重新排定，即：声母：ㄅㄆㄇㄈ?ㄉㄊㄋㄌㄍㄎ?ㄏㄐㄑ?ㄒㄓㄔㄕㄖㄗㄘㄙ介母：ㄧㄨㄩ韵母：ㄚㄛㄜㄝㄞㄟㄠㄡㄢㄣㄤㄥㄦ 与汉语拼音的转换汉语注音符号和汉语拼音都能表示汉字的读音，因此它们是可以互相转换的。一般来说，从注音符号转换为汉语拼音，可以直接将每个注音符号转换为对应的汉语拼音符号即可，具体的对应可参见注音符号的表格，其中括号内即为对应的汉语拼音符号。但是有几点需要注意：“ㄜ”对应汉语拼音中的“e”，“ㄝ”对应汉语拼音中的“ê”。然而在汉语拼音中，“ê”除个别单用情况外，均被简写为“e”，如“ie”、“ue”等。另一个特殊情况是“ㄦ”汉语拼音写作“er”，但作韵尾时仅写“r”。由于北方方言中“风、峰、翁”等字大多因为异化作用发成ong，故而注音方案并未单独设置“ong”的符号，所以“ㄨㄥ”在汉语