第12课《醉翁亭记》九年级语文上册课件（统编版）.pptxVIP

核心素养目标： 1.语言建构与运用：朗读、背诵全文，积累常用文言词语的意义和用法，提高文言阅读能力。 2.思维发展与提升：把握全文的脉络，理清作者的写作思路。 3.审美鉴赏与创造：理解本文写景叙事和抒情相结合的写法；学习本文精练优美、流畅自然的语言。 4.文化传承与理解：理解作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义，培养高尚的情怀。; 预习检测 1.了解作者—欧阳修; 2.了解背景 宋仁宗庆历五年（1045），欧阳修因替范仲淹等政治改革派辩护而触怒政敌，被贬为滁州知州。欧阳修虽然壮年被贬，仕途失意，壮志难酬，内心抑郁，但他不悲戚嗟叹，而是以积极的心态做好地方官，为百姓做事。同时，滁州风光秀丽，他便寄情山水，以诗酒自娱，自得其乐，并与民同乐，心情愉快闲适，把内心的惆怅苦闷寄寓在山水和诗酒之中，写下了名传千古的《醉翁亭记》。; 3.了解醉翁亭;读准划横线字的字音; 一、听课文范读，整体感知 1.听课文范读 2.朗读课文并划分朗读节奏? 重点句示例： 山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而/泻出于/两峰之间者，酿泉也。 峰回/路转，有亭/翼然/临于泉上者，醉翁亭也。 名/之者谁？太守/自谓也。 若夫/日出/而林霏开，云归/而岩穴暝，晦明/变化者，山间/之朝暮也。 已而/夕阳在山，人影散乱，太守归/而宾客从也。 然而/禽鸟知山林之乐，而不知/人之乐；人知/从太守游而乐，而不知/太守之/乐其乐也。 醉能/同其乐，醒能/述以文者，太守也。; 3.把握朗读本文的语调语速及情感 用较欢乐平和的语气，读出欧阳修对山水的赞美及陶醉在其中的情感。 二、结合上下文、借助课下注释和工具书疏通文意 环绕着滁州城的都是山。它西南面的许多山峰，树林、山谷尤其优美，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的地方，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到水声潺潺，从两座山峰中间倾泻出来的，是酿泉。山势回环，山路转弯，有亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边的，是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山中的和尚智仙。给它取名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和客人到这里来喝酒，喝一点就醉了，而且年龄又最大，所以自己取号叫醉翁。醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。欣赏山水的乐趣，领会它在心里，并寄托它在酒上。 ; 像那太阳出来，树林中的雾气消散，暮云回聚拢来，山岩洞穴就昏暗了，阴暗明朗（交替）变化，（就是）山间的早晨和傍晚。野花开放，散发清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水位低落，石头显露，这是山里的四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，因而乐趣也没有穷尽。 至于背着东西的人路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人答应，老老少少来来往往不间断的，这是滁州人出游。到溪水捕鱼，溪水深，鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒色清净，山中野味，田野蔬菜，杂乱地在前面摆着，这是太守的举行酒宴。酒宴上畅饮的乐趣，不在于管弦音乐，投壶的人投中了，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，人们有时站立，有时坐着，大声喧嚷，宾客们（尽情）欢乐。脸色苍老，头发花自，醉醺醺地在宾客们中间，太守喝醉了 ?; 不久夕阳落山，人影纵横散乱，太守返回，宾客跟随。这时树林里浓荫遮蔽，鸟儿到处鸣叫，游人离开后禽鸟在快乐了。然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣，人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守在享受自己的乐趣。喝醉了能够和大家一起享受快乐，酒醒了能够用文章记述的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。 ?; 文言知识归纳 ?; 文言知识归纳 ?;临;词类活用; （五）特殊句式 1.判断句 ①环滁皆山也。（“……也”表示判断） ②晦明变化者，山间之朝暮也。（“……者，……也”表示判断） 2.倒装句 ①太守与客来饮于此。（状语后置，正常语序应为“太守与客来于此饮”。） ②至于负者歌于途，行者休于树。（状语后置，正常语序应为“至于负者于途歌，行者于树休”。） ③醒能述以文者，太守也。（状语后置，正常语序应为“醒能以文述者，太守也”。）; （六）找出现今仍有生命力的成语，说说它们在文中的含义及现代汉语中语意的变化。 觥筹交错：酒器和酒筹交互错杂。形容许多人饮酒的热闹场面。 峰回路转：亦作「山回路转」。①谓山势曲折，道路随之迂回。②今常以喻事情经历曲折后，出现新的转机。 醉翁之意不在酒：醉翁的意趣不在