教育是慢的艺术读后感.docVIP

教育是慢的艺术读后感 忙里偷闲拜读了张文质先生的《教育是慢的艺术》，感触颇深。 张文质先生在《教育是慢的艺术》一书中，详尽而又灵动地提炼、诠释了生命化教育的关键词。如:生命化、生命化教育、生命化教育实验学校的20条目标、教育是慢的艺术，等等。当他提出“教育是慢的艺术”这个观点后，很多人都提出了质疑，因为今天这个时代确实是泥沙俱下、万马奔腾的年代,有人认为教育不可能有慢的耐性，更不可能有慢的境界。但是张老师认为:好的教育肯定是慢的，这里的慢指的就是用人性的方式，针对各不相同的、具体的个人，有足够的细致、耐心与充分的教育意识。这样的教育在我们任何人看来，或许都会觉得都是一种理想中的教育，但我们应该有“虽不能至，心向往之”的情怀，只有这样，我们才能知道什么是真正好的教育。教育改革走到今天，许多教育者都在为了培养孩子的终身能力而努力着，这样，我们的孩子会通过各种活动接触到更多的、各方面的知识。这些活动也正以一种百花齐放的姿态呈现出来。从教育者的本意来说，无论开展哪样活动，只有认真、扎实地展开，才会让孩子们受到有效地教育。但现在有许多学校开展的活动是丰富多彩，可活动效果却是微乎其微。活动过多，必然会需要很多时间来筹备、开展、小结等，为了尽快完成这项活动，许多组织者不得不努力在最短的时间内达到最好的效果,然后才有精力去筹备下一个活动的开展。如果能用充足的时间来开展各项活动，那孩子们对这项活