自考学前心理学第一章和第二章知识点详解.docxVIP

第一章绪论（一）教育心理学概述教育心理学的界定教育心理学的含义；教育心理学的定义有广义与狭义之分广义的教育心理学是指研究教有实践中各心理规律的科学。它包括学校教育心理学,也包括家庭和社会教育心理学狭义的教育心理学是指研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。这一定义包含两层含教育心理学的研究对象是学校教与学情境中人（教师与学生）的心理现象，人是活动的主体是行为的承担者，当然是教育心理学研究关注的重点。第二，教育心理学的基本任务是揭示学与教的基本心理规律。 教育心理学的研究对象与学科体系研究对象：主要指向学习与教育过程中人的心理现象。 学科体系：我国教育心理学的学科体系主要还有两种。种是由德育心理、学习心理、教学心理和差异心理构成的“四板块学科体系。这种体系在国内第一次正式将“教学心理”纳入教育心理学的范畴，并且还具体阐述了教学设计教师心理等内容，从而开创了国内教育心理学工作者开始重视研究教学心理的先河。另一种是以学习者的诸方面及影响学习的内外因素为主线构建“学与教一体两面的学科体系。虽然这两种学科体系在结构上有很大差异但其主要内容基本一致。如，认知学习、能学习品德的形成与改变、学习动机、教学的方法与媒介，教师心理、智力差异等，只是这些内容由于编排方式的不同被纳入了不同的章节而已。 教育心理学的创建与发展教育心理学的创建：1879年实验心理学成为一门独立的学科之后，19世纪末20世纪