沪教版四年级上册数学教案.docVIP

沪教版四年级上册数学教课设计1 【教课目的】 经过详细的例子，联合实质操作，使学生理解小数乘法的意义。 联合小数乘法的意义，使学生能够计算简单的小数乘整数。 经过研究小数乘整数计算方法的一系列活动，培育学生的类推迁徙、联想转变等解决问题的策略意识。 【教材剖析】 小数乘法的意义是在学生已经学习过“元、角、分与小数”、“小数的意义”、“小数的加减法”和掌握了“整数乘法的意义”基础长进行教课的，它是在整数 乘法意义的基础上的进一步扩展。【学情剖析】 我所抽班级学生有73人。这班孩子从一年级开始就使用北大(版)教材，学生的思想比较活跃。关于列出小数乘法算式以及得出结果，学生不会有任何困难， 重点在于学生可否联想到整数乘法的意义，而后用自己的语言来表述出小数乘法的意义。因此针对这一点，我打算利用小数加法的复习题，指引学生察看，使学生运用类推、迁徙的方法来理解小数乘法的意义。 【教课过程】一.复习引入 1、小数的意义：0.20.05(学生口答) 2、小数加法：0.6+0.60.8+0.80.2+0.2+0.20.4+0.4+0.4 0.1+0.1+0.1+0.1+0.1 学生口算 你发现了什么?(都是求同样加数的和) 你有什么想法?(能够用乘法计算) 3、揭露新课： (1)0.2+0.2+0.2，用乘法如何表示?为何这样列式，你是这样想的?0.2×3 表示什么意思? (2)0.6+0.6，