艳丽的大公鸡（教案）人美版 美术四年级下册.docxVIP

《艳丽的大公鸡》教学设计 一、教材分析 《艳丽的大公鸡》一课是人美版小学四年级下册第十四课，属于“造型表现”学习领域。本课 是继三年级所学的三原色、三间色以及四年级上册所学的冷暖色知识之后的一节色彩应用课, 为五年即将要学习的《让色彩动起米》奠定基础，具有承上启下的作用。 二、学情分析 四年级学生对色彩非常感兴趣，并且已经具备了一定的色彩理论知识，掌握了三原色、三间 色以及冷暖色知识，能够体会到冷色的不同视觉感受和心理感受，但是感受是初步的，不够 成熟。对色彩搭配也有了一定的感知力，但缺乏实践应用的理论指导，具有一定的盲目性。 通过本课学习使学生明确的认识到冷暖色搭配的不同美感，引导学生学以致用，服务生活。 三、教学目标： 1、知识与技能目标 了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩搭配的美感。 2、过程与方法目标 通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法。感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、 活泼的感觉。 3、情感、态度和价值观目标 提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。 四、教学重难点 教学重点：了解冷暖色的色彩知识，体会冷暖色的对比美感。 教学难点：运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明，姿态生动，色彩艳丽的大公鸡。 五、教学准备 课件、范画、油画棒、A4白纸 六、教学过程 （一）激趣导入 师：同学们，今天老师准备带两个动物朋友过来参加选美大赛，可是这两个朋友半路发生了 争吵，是怎么回事?咱们来看看：（播放《斗鸡》》哎呀，原来是两只大公鸡呀，打得身上的 毛都掉了，所以它们不好意思来，它们想请同学们帮它们设计漂亮的衣服。能继续参加选美 比赛，你们愿意帮助它们吗?（愿意）太好了。今天我们一起来学习一下艳丽的大公鸡的。（板 书课题一一艳丽的大公鸡） （二）、探究新知 1、了解公鸡结构、动态特征，初画公鸡外形 你喜欢大公鸡么？喜欢它的什么？ A、欣赏生活中的大公鸡 师：了解了特征，我们再来看一下大公鸡的姿态： 这只公鸡在干啥?（打鸣）你们会学公鸡打鸣吗?（生学打鸣）还不错，学得真像啊!再看这只在 悠闲地觅食，这只站立的大公鸡，你能用个成语来形容一下吗?（生：金鸡独立））这只正要 展翅欲飞。 B、分析大公鸡结构、动态特点。 师：那我们先来仔细观察大公鸡，你能说说它的身体是由哪几部分组成的呢？ 生：公鸡由头、颈、身体、腿i,尾巴、翅膀等部分组成。 C、示范公鸡画法。 师：根据这些特征姿态，老师就来画一画，（师示范） 师：每个部分又有哪些什么特点？ 生：头顶上有锯齿状的红鸡冠，眼睛又小又圆，嘴尖尖的。嘴的下面有一个红红的薄片状肉 垂叫肉髯。身体两侧长着翅膀。浑身披着美丽的羽毛。尾羽很长。颜色丰富多彩。腿比较细， 脚趾前三后一。上面长着尖尖的指甲。 这是一只行走的大公鸡。 同学们看一下，艺术作品中的公鸡和生活中的公鸡有什么不一样？（拟人，夸张，概括）现 在请同学们拿起笔，勾画出一只姿态生动可爱的大公鸡。可以运用夸张概括的方法去画，要 求构图饱满。 本节课的主题是要求画一只艳丽的大公鸡？那什么是艳丽呢？艳丽的颜色有哪些？我们需 要掌握一些色彩方面的知识。 2、复习冷暖色知识 首先我们复习以前所学的三原色、三间色、冷暖色。边对口令，边贴色卡，黑板上形成色相 环。（其实冷色不仅有蓝绿紫，还有黄色和绿色调和成的黄绿色……同样暖色……） A课件出示冷暖色图片，学生淡感受，再次体会冷暖色带给我们的不同感受。冰冰大公鸡和 阳阳大公鸡，你觉得单纯使用冷色或暖色艳丽吗?（不艳丽） B课件再次出示冷暖色对比使用的图片，花花大公鸡 学生观察后谈感受。《艳丽、鲜艳）， 观察这些图中的色彩运用，既有冷色。又有暖色。得出结论：把冷色和暖色一起运用，色彩 形成鲜明的对比，所以感觉色彩艳丽。（板书：冷暖对比）教师简介对比色知识〔在色彩的 世界里，我们把色彩性质相反，明暗差别大的颜色称为对比色，色相环中，直线相对的两个 颜色互为对比色，当画面中运用对比色时，我们就会感觉画面的色彩很鲜艳）。 我们已经知道运用冷暖色搭配的方法可以创作一只艳丽的大公鸡，是不是只要运用冷暖色搭 配就可以使大公鸡非常艳丽呢？ 3、知识运用考评 老师这里有几幅设计师设计的服装图片，我们一起去看看，参加选美大赛，这样的色彩搭配 艳丽么？ 一号：紫色红色装饰的大公鸡；（色相环上位置相近，虽然属于冷暖色，但对比不明显，反 差不大，不够艳丽） 二号：红绿色对比（颜色少，不够丰富。） 三号：多组冷暖色但色彩没有穿插；（对比色红色和绿色紧挨着涂色，直接运用到一起） 四号大公鸡不服气，也来了 ：多组冷暖色穿插使用。变化丰富。我们又总结了一个让色彩艳 丽的小技巧。〔板书：穿插用色） 五号和六号出场了 ：综合之前的着色技巧，并在每一色块中运用了渐变,色彩变化更加丰富。 过渡色。（板书：色彩渐变） C教师