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《实用钢琴即兴伴奏教程》课程标准 【课程名称】实用钢琴即兴伴奏 【课程类别】专业基础课 【授课单位】 【教 材】 【编写执笔人】 【课程编码】 【适用专业】师范教育相关专业 【总学时】32 【编写日期】 、课程定位和课程设计 .1课程性质 本课程是师范教育相关专业的基础课程。本课程具有集知识性、音乐性与技能性为一体 的特点。是学生进一步学习音乐理论知识，进行音乐表演实践及从事音乐教育的基础，对提 高学生的全面素质、发展学生的音乐才能具有重要作用。 .2课程设计思路 本课程是钢琴即兴伴奏作为一门新兴独立的学科课程，随时代的发展和教学改革的深入, 已经越来越明显地体现出自身的特色与价值，成为集音乐各学科知识与技能与一身的综合课, 特别是在我高职高专院校钢琴教学中占有极其重要的地位和作用。 经过系统、规、科学的钢琴即兴伴奏课程教学，使学生掌握较扎实的钢琴伴奏能力，掌 握即兴弹奏音程、和弦、旋律的能力，了解不同时代、不同作曲家、不同民族风格的作品， 通过系统的学习等各种社会实践活动，培养学生的表演能力、音乐理解能力和审美能力等音 乐专业素质，使学生具有良好的创造意识、表现意识和合作意识等文化艺术素养。 二、课程目标 .知识和能力目标 （1）通过该课程的学习，全体学生能够掌握钢琴即兴伴奏的基本弹奏方法、和声基础 知识、了解并掌握各种类型、风格的伴奏音型，并能综合应用。 （2）熟练运用各种类型、风格的伴奏音型在不同调性上为歌曲伴奏。 （3）能独立完成并快速而准确地为歌曲（或乐曲）配置与之相适应的利声织体伴奏。 .素质（思政）目标 （1）通过该课程的学习，掌握即兴伴奏的分析与实践必备的基础知识和技能，提升在 社会生活中的实践操作能力； （2）在过程中学习科学探究方法，发展自主探索能力，并运用相关知识解决一些即兴 伴奏的实际问题； （3）提高学生的音乐综合素质，培养学生的创新能力、协作合作能力、及应用能力; （4）培养学生与别人合作的本领扩大艺术视野丰富知识结构；增加向他人学习的机会，提 高理解力、欣赏力及表现力； （5）培养演奏的歌唱感有助于体会及模仿更多的音色变化，有益于提高对节奏的感受 力； （6）提高视奏能力；获得更多舞台艺术实践的机会； （7）培养吃苦耐劳的意志品质和乐于探索、勇于创新的科学精神，形成较强的社会责 任感和可持续发展观。本课程具有极强的实用性，操作性及可行性。 三、课程内容与课时分配 本课程主要讲述基础知识与弹唱准备、强强联合编配法一一实用的和弦编配方法、“阿 尔贝蒂”分解和弦音型与踩点柱式和弦音型、半分解和弦音型（上）、半分解和弦音型（下）、 单八度伴奏音型的运用与变化共分六个部分，其课程内容和课时分配如表1所示。 表1《实用钢琴即兴伴奏教程》课程要求及课时分配表 所用 教材 课程内容 学时（32） 实用钢琴 即兴伴奏 教程 第一章 基础知识与弹唱准 备 ? 第一节 钢琴演奏的基础要求 0.5 4 32 ? 第二节声乐演唱的基本知识 0.5 ? 第三节钢琴弹唱的基本要领 0.5 ? 第四节键盘首位与调式苜阶 0.5 ? 第五节和弦性质与和弦标记 0.5 ? 第六节指法类别与指法设计 0.5 ? 第七节演奏标识与乐谱说明 1 第二章 强强联合编配法一 一实用的和弦编配 方法 ? 第一节和弦的基础知识 1 10 ? 第二节强强联合编配法的基本 要领 1 ? 第三节 强强联合编配法（一）一 -“老大在前” 2 ? 第四节强强联合编配法（二）一 -“江山易主” 2 ? 第五节 强强联合编配法（三）一 -再立门户” 2 ? 第六节 强强联合编配法（四）： 拓展运用之“添枝加叶”——属七 和弦的加入 1 ? 第七节 强强联合编配法（五）： 拓展运用之“偷梁换柱”——副三 1 和弦的加入 第三章 “阿尔贝蒂”分解 和弦音型与踩点柱 式和弦音型 ? 第一节“阿尔贝蒂”分解和弦音 型 2 4 ? 第二节踩点柱式和弦音型 2 第四章 半分解和弦音型 (±) ? 第一节基本半分解音型 2 6 ? 第二节补充半分解音型 2 ? 第二节左右半分解音型 2 第五章 半分解和弦音型 (下) ? 第一节踩点半分解音型 2 4 ? 第二节半分解音型的组合设计 2 第六章 单八度伴奏音型的 运用与变化 ? 第一节单八度伴奏音型的综合 运用 2 4 ? 第二节单八度音型在三拍子中 的变化与应用 1 ? 第三节单八度音型在八六拍子 中的变化与应用 1 U!课程实施教学条件 U! 课程实施 我校十分注重建设和完善本课程的教学设施，如多媒体教室、活动室、网络教学平台、 网络数据库等。 同时，我校有一支强大的师资队伍，可以为本课程的教学出谋划策。 教学方法建议 本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、多媒体演示、场景模拟法、讨 论、翻转课堂等多种方法，