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秦望微班会学习心得 秦望微班会学习心得 PAGE/NUMPAGES 秦望微班会学习心得 .专业.专注. “十招”打造迷人微班会 高一、3班侯振坚 在5月20日上午听取了济源一中“8+1”班主任工作室倡始者秦望老师，怎样“十招”打造迷人微班会，以及班会的重要性、怎样开好班会、怎样安排流程等等。此次微班会学习让我受益无穷，也令我沉思何谓微班会？ 狭义的“微班会”是以微视频(10分钟以下)为主要载体的后延性班会，它以一个短小看频提出主题而引起议论，并利用“学习单”，引领学生追踪主题，自主研究，最后达成班会教育目标的微课程。所谓主题，就是微班会要表达的中心思想，微视频是突出这些中心思想的影像资料，而学习单则列出班会后需要学生自主研究达成的“任务”。 广义的“微班会”是指针对性强，花销时间少，解决问题实时，场所不限，自由灵巧的一种的班会形式。它是主题班会的有效增补。 以班级惯例管理研究为基础，以班会研究为核心，以个性化发展为导向班主任团队。“工作时间决定你的此刻，业余时间决定你的将来”，“8+1的”意义是 “8”指的是工作时间，“1”指的是业余时间，团队成员要在工作时间全心全意； 在业余时间多做一点，多读一点，多思一点，多写一点，多研一点。 一、运用适合素材 一句名言，一首诗，一个故事，一篇美文，一个图片，一个小看频，一个 幻灯短片，社会上发生的热门问题，皆可成为微班会的素材。文字类素材在老 师同学的栩栩如生的朗读中，令人怦然心动；图片视频幻灯片类素材拥有直观 教育的功能；热门问题会激发学生的兴趣和求知的欲念。素材适合运用会提升 微班会的吸引力和感染力。 .word完满格式. .专业.专注. 二、捕获教育契机 班主任生活在学生中间，随时随处都会有一些事情发生，这些事情恰好是 班主任教育学生的契机，微班会随机能够生成。随机生成微班会对老师提出了 极高的要求，正确的教育理念，深沉的学养，机智灵巧的现场组织能力，敏锐 的洞察力，能够在短时间内掌握问题的实质，把学生思想导向一个正确的轨道， 这全部是需要老师长久修炼的。这是最难操作的一种微班会种类，由于它没法 事先备课，在突发的事件中随机睁开。 三、创建德育情境 建构主义以为学习老是与必定的情境相联系。情境就其广义来理解，是指 作用于学习主体，产生必定的感情反响的客观环境。优秀的学习情境，可使学 生在研究的乐趣中学习动机获得激发，使他们浑身心地参加在学习、研究知识 中；也可使学生在美的情境中更充分地发挥主体作用，使思想能力获得更充分 的发展。所以，创建真切、生动，能知足学生成长需求的情境是实现微班会有 效性的重要门路。 四、加强活动体验 平时生活中，我们常常感觉，我们告诉学生的道理，其实他们都懂，可他 们就是不做，为何我们讲的道理他们不接受？我们发言属“告诉式”德育，只 是浅层的信息“流经”，学生的道德形成只逗留在知识性的建立，缺少感情体验 和认知感悟，因此阻碍了从道德知识到道德观点和道德信念的建立。 五、植入学科教课 实现班级建设与学科教课融通，能够极大提升班级建设水平。班主任要引 领学科教师走出学科知识中心主义，将学科教课作为班级工作的重要资源，整 .word完满格式. .专业.专注. 合教师团队充分运用微班会实践介入班级建设。 六、开发细小时段 青少年学生的教育是一个漫长的浸润过程，不是一时半刻就能达成的，班 主任也不行能不过等班级有了问题才开主题班会。我在班里利用微时间，充分 运用适合素材开发了若关连列微班会。比方诗歌晨诵、朝会演讲、养心幻灯片、 个体诞辰创领悟等。 七、实时总结评论 经过评论促使集体发展，是班主任工作的基本方法。教育工作离不开实时 的总结和反应，找出长处，掌握不足，经过评论这一手段来规范和拘束学生的 行为，利用评论这一杠杆，指引学生自主地发展。所以，依据教育的需要便可 以按期或不按期地召开以总结评论为主题的微班会，实时总结得失。 八、应用正面管教交融心理技术 正面管教理论以为，教室里的气氛是自上而下形成的。当一位老师的和蔼 一定加入奖赏，而坚定一定加入处罚时，孩子们对自己价值的判断就会变得困 惑而可怕：“我此刻是个好孩子，仍是个坏孩子呢？”可是，当老师们和蔼与坚 定并行时，他们就能帮助孩子们成为负责任、值得信任、适应力强、机智、被 给予力量、有能力、关怀别人和自信的人。 九、巧借八方力量 所谓借势，原指公司实时地抓住广受关注的社会新闻、事件以及人物的明 星效应等，联合公司或产品在流传上欲达到之目的而睁开的一系列有关活动。 公司营销方法能够用在班级教育中，微班会中可借之势大体包含以下几种：班 级活动、四时美景、新闻热门、校内大事、重要节日等等。 .word完满格式. .专业.专注. 十、预演模拟过程 要做好一件事，脑子里总须预演几遍，微班会时间短，更需要思路清楚， 才能收