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劳动教育科组总结: 劳动励心志，实践促成长 我校劳动教育实践活动将紧密联系学校实际。以课堂教学改革为突破口。以 实践育人为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的组织学生参加丰富多彩的劳 动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培 养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学 生全面发展。 一、常规教研有序推进 劳动教育科组定期开展教研活动，老师们备课认真，日常以备组为单位组织 研讨，群策群力，博采众长，优化备课质量，并定期召开科组会议，及时总结经 验，促使学科教师在学习交流中快速成长。 二、外出学习更新理念 本学期，科组老师积极参加“东城区劳动实践专项培训班”学习。专家团队 为老师们提供了精彩的案例讲解，既有高屋建领的理论指导，又有扎实具体的操 作指引，老师们获益匪浅，对学校的相关课程内容进行了深入的反思，并在今后 的科组建设中把所思所学化为行动，进一步改善学校劳动教育的现状。 三、立足课堂提高实效 本学期，我校范老师和张老师分别在区教师发展中心的视导活动中承担了劳 动教育课例展示。范老师上综合实践课程《营养早餐如何搭配》公开课，小组活 动开展有效，体现出学生对综合实践活动的兴趣与热情。张老师在西校区的种植 园上《蔬菜种植》一课，激发了学生种植蔬菜的热情，同学们把学到的知识与实 践活动结合起来，明白劳动对于生活的重要意义。在校长跟岗活动中，我校张老 师在学校劳动实践基地展示一节《我是种植小能手》课例，既让同学们增长了有 关蔬菜方面知识，又让他们在劳动实践中体验种植的乐趣，学会珍惜粮食与懂得 感恩他人的辛勤劳动。 四、开展活动彰显特色 我校在立足本土文化的基础上，实施“劳动教育”，建设“劳动教育”特色 文化，成为区域内的特色品牌学校。通过劳动教育以及主题活动，开展“知劳动”、 “赏成果”、“育劳动”、“品成果”、“颂劳动”、“忆劳动”六个模块的系 列探究活动，践行五育融合教育，培养德智体美劳全面发展的新时代接班人。 劳动教育科组老师坚持“做中学，学中做”理念，在各班成立种植小组。以 小组合作的形式组织学生开展劳动实践活动，在劳动技能学习中，引导他们发现 问题、分析问题和解决问题。 劳动实践活动课注重培养学生的动手操作能力，劳动教育引导学生在劳动实 践中掌握技能、磨炼意志、陶冶性情，促进学生形成健全的人格和良好的思想道 德品质。小学劳动教育是新一轮课程改革的核心课程，学校以科组长为核心成立 课题研究小组，围绕“基于综合育人理念的主题劳动课程开发行动研究”这一主 题开展研究，以研促教，让劳动教育在孩子心中生根、发芽、开花。