主题三+学生实验一+实验二+实验三（课件）-【中职专用】高中化学同步课堂（高教版2021加工制造类）.pptx

化学（加工制造类）主题三 溶液与水溶液中的离子反应学生基础实验 1．能从原子的结构和组成出发，初步学习目标与核心素养【学习目标】1.学会一定物质的量浓度溶液的配制方法，掌握溶解、转移、洗涤、定容等基本实验操作技能； 2.学会溶液的稀释实验，进一步掌握转移、洗涤、定容等实验操作技能； 3.学会规范使用酸碱指示剂、pH试纸和pH计测定溶液的酸碱性 【核心素养】通过一定物质的量浓度溶液的配制、稀释和pH测定的方法，培养学生细心观察、主动探索的学习态度和规范操作、精益求精的实验习惯以及现象观察与规律认知、科学态度与社会责任等化学学科核心素养 主要内容一定物质的量浓度溶液的配制123溶液的稀释溶液pH的测定 一、实验任务主题三 溶液与水溶液中的离子反应一定物质的量浓度溶液的配制1. 完成100 mL 1.00 mol/L NaCl溶液的配制。2. 正确使用容量瓶。二、实验目的 1. 加深对物质的量浓度的认识与理解。 2. 学会一定物质的量浓度溶液的配制方法。 3. 通过配制一定物质的量浓度的溶液，掌握溶解、转移、洗涤、定容等基本实验操作技能。养成规范、严谨、精益求精的实验习惯 三、实验用品主题三 溶液与水溶液中的离子反应一定物质的量浓度溶液的配制 1. 仪器：烧杯、 100 mL容量瓶、玻璃棒、托盘天平、药匙、胶头滴管、洗瓶。 2. 试剂：NaCl晶体。100mL25℃ 三、实验用品主题三 溶液与水溶液中的离子反应一定物质的量浓度溶液的配制容量瓶构造：细颈、梨形、平底的玻璃瓶, 配有磨口玻璃塞或塑料塞3.使用：当溶液的凹液面与刻度线相切时，容量瓶中 溶液的体积即为容量瓶上所标识的体积。2.特点：①容量瓶上标有温度和容积 ②容量瓶瓶颈上有一道刻度线 4. 使用范围：用来配制一定体积、浓度准确的溶液100mL25℃ 三、实验用品主题三 溶液与水溶液中的离子反应一定物质的量浓度溶液的配制容量瓶的常用规格：50mL、100 mL、250mL、500mL、1000mL 等（选取原则：大而近）容量瓶上标有：温度、规格、刻度线，容量瓶只能用来配制规格体积的溶液 主题三 溶液与水溶液中的离子反应一定物质的量浓度溶液的配制使用容量瓶四、实验说明容量瓶是能准确计量溶液体积的容器，主要用来配制溶液或稀释溶液。它是一种细颈梨形的平底瓶，带有磨口塞或塑料塞。瓶颈上有一环状刻度线，表示在所指温度下（一般为20 ℃）液体充满至刻度线时的容积。 主题三 溶液与水溶液中的离子反应一定物质的量浓度溶液的配制四、实验说明 注入自来水至刻度附近，盖好瓶塞，用滤纸将瓶外壁及瓶塞附着的水分吸干；然后右手食指顶住瓶塞，另一只手五指托住瓶底，将其倒立2 min，观察瓶塞周围是否有水渗出。如果不漏，把瓶塞旋转180°，塞紧、倒置，如仍不漏水，说明容量瓶不漏，即可使用。1.检漏容量瓶使用前应检查是否漏水。检查的方法是： 主题三 溶液与水溶液中的离子反应一定物质的量浓度溶液的配制四、实验说明 一般是先用自来水冲洗，如倒出水后，瓶内壁不挂水珠，可用蒸馏水淋洗备用，否则必须用铬酸洗液洗涤。用洗液洗涤之前，先将瓶内残留的水倒出，注入约15 mL洗液，转动容量瓶，使洗液润洗内壁后，将洗液倒回原瓶，然后用自来水冲洗，再用蒸馏水淋洗2 ~ 3次即可。2.洗涤使用前，容量瓶必须进行洗涤洗涤的方法是： 主题三 溶液与水溶液中的离子反应一定物质的量浓度溶液的配制四、实验说明3.溶液配制如用固体物质配制溶液时，应先将精确称量的试剂放在小烧杯中，加入少量蒸馏水，用玻璃棒搅拌使其溶解（如溶解时有热效应，须恢复至室温），再将溶液沿着玻璃棒转移至容量瓶中。然后用蒸馏水洗涤烧杯内壁2 ~ 3次，每次的洗涤液都按上述同样的方法转移至容量瓶中。当溶液至容量瓶容积的2/3处，轻轻振摇容量瓶，使其中的溶液初步混匀；然后慢慢注入蒸馏水，当液面接近刻度线时，改用胶头滴管逐滴加入蒸馏水至溶液的凹液面最低点与刻度线相切。盖紧瓶塞，用食指按住瓶塞，另一只手托住容量瓶底部，反复上下颠倒容量瓶，使溶液充分混匀。 主题三 溶液与水溶液中的离子反应一定物质的量浓度溶液的配制 1. 计算配制100 mL 1.00 mol/L NaCl溶液所需固体NaCl的质量。 2. 用称量纸在托盘天平上称量上述计算量的NaCl固体。 3. 将称量好的NaCl固体放入小烧杯中，加少量水，用玻璃棒搅拌使其全部溶解。 4. 将烧杯中的溶液沿玻璃棒转移至容量瓶中，然后用少量水洗涤烧杯和玻璃棒2~3次，将洗涤液也转移至容量瓶中。 5. 用蒸馏水稀释定容至刻度线，摇匀。 6. 将配制好的溶液转入干净、干燥的试剂