新鲁科版高中物理必修一5.1《力的合成》课件2.pptVIP

;;1.通过课本P80图5-3，回答以下问题： （1）分析挂在墙上的画受几个力 的作用？这几个力是共点力吗？ 提示：这幅画受三个力作用：重力G和绳子对这幅画的拉力F1、F2．拉力F1、F2的作用线交于一点A，重力G作用在这幅画的重心O上，但如果将重力反向延长，其作用线通过A点，所以这三个力是共点力．可用如图表示．;（2）共点力有何特点？ 提示：作用于物体的同一点或力的作用线交于一点.;（3）如果用一根绳将画挂在A点，那么这一根绳的作用效果与那两根绳的作用效果相同吗？两根绳的作用力能否用这一根绳的作用力来代替？这体现了一种什么思想方法？ 提示：两根细绳共同作用使画被挂起且静止，一根细绳单独作用也使画被挂起而静止，所以这一根绳的作用效果与那两根绳的作用效果完全相同.由于作用效果完全相同，所以两根绳的作用力可用这一根绳的作用力来代替.这体现了一种“等效替代”的思想方法.;2.怎样计算同一直线上两个共点力F1、F2的合力？ 提示：当F1、F2两个力方向相同时，合力的大小等于两个分力之和，即F合=F1+F2；当F1、F2两个力方向相反时，合力的大小等于两个分力之差，即F合=|F1-F2|，合力方向与分力中数值大的那个力方向相同.;3.某位同学想把作用在两个物体上的两个力合成为一个力，他的想法是否可行？ 提示：作用在不同物体上的两个力不能进行力的合成，因为它们只能对各自的物体产生力的效果，而不能产生共同的作用效果，因此不能用一个力的作用效果代替它们分别产生的效果，所以把作用在不同物体上的力合成是没有意义的，只有作用在同一物体上的力，无论力的性质如何，都可以合成，故该同学的想法不可行.;可视为共点力的三种情况 （1）几个力同时作用于同一点（即力的作用点相重合） （2）同时作用在同一个物体上的几个力，虽然作用点不重合，但是几个力的作用线正向或反向延长能够相交于同一点. （3）当一个物体可被视为质点时，作用在物体上的几个力就可以认为是共点力.;总结： 共点力的合成 1.共点力的概念:同时作用于物体的同一点，或者它们的作用线相交于同一点的几个力. 2.合力的概念:几个力共同作用所产生的效??可以用一个力来代替，这个力叫做那几个力的合力. 3.力的合成：求几个力的合力叫力的合成.;典例1（2011·衡水高一检测）两个力的合力与这两个力的关系，下列说法正确的是（ ） A.合力与两个力作用效果相同 B.合力与两个力在实际中是同时存在的 C.合力与两个力的作用点不同 D.对物体进行受力分析时，既要考虑这两个力，又要考虑合力;解答本题需要注意以下三点： （1）两者的作用点是否相同 （2）等效替代的含义 （3）受力分析中应画什么力;【规范解答】选A.合力与两个力是一种等效替代的关系，作用效果相同，作用点也必然相同，所以A正确C错误；合力与两个力不能同时存在，考虑合力就不再考虑这两个力，考虑这两个力就不能再考虑合力,故B、D错误.; 【变式备选】将日光灯管用两悬绳吊在天花板上，设两悬绳的拉力分别为F1、F2,其合力为F,则关于灯管受力的下列说法中正确的是（ ） A.灯管只受F1和F2的作用 B.灯管受F1、F2和F的共同作用 C.灯管受F1、F2、F和重力的共同作用 D.灯管受F1、F2和重力的共同作用 【解析】选D.灯管受F1、F2和重力三个力的作用，F为F1、F2的合力，可以等效替代F1、F2共同作用的效果，但受力分析时不能同时分析.;1.实验探究：做课本P82实验与探究，思考探究以下问题： （1）我们通过实验来探究力的合成的规律，如何才能方便 地研究两个分力的作用效果和一个力的作用效果是否相 同？实验中，是如何保证F1、F2与合力F的作用效果是相同 的？;提示：力可以改变物体的运动状态，也可以使物体发生形变，只是用力改变物体的运动状态不如使物体发生形变容易控制，所以我们选择的是用力改变物体的形状这种方法来探究合力和两个分力的关系．实验中，两次将弹簧的结点B拉到同一个位置O处，即两次使橡皮筋的形变情况相同，我们就认为F1、F2与合力F的作用效果是相同的．;（2）实验中要记录哪些数据？在记录数据时木板水平放置与竖直放置时有何区别？如何把力直观形象地表示出来？ 提示：实验中要记录的数据有：O点的位置、弹簧测力计每次的示数、对应细绳的方向．木板竖直放置时，由于受测力计自身重力的影响，会使测力计的读数存在误差，所以应使木板水平放置．要想把力直观形象地表示出来需要同学们作出三个力的图示．;（3）看一下两只弹簧测力计的示数之和是不是等于一只弹簧测力计的示数？力的合成是不是简单的相加减? 提示：一只弹簧测力计的读数不等于两只弹簧测力计的读数之和，而是比两只弹簧测力计读数之和小一些．可见力的合成并不是简单的相加减．;（4）猜想这两个力的合力可能与这两个力的什么