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数学组公开课的总结 为提高我校教育教学水平，全面推行素质教育，整体提升教师素质，根据我校的实际情况 我们数学组校内公开课于 4 月 1 日拉开帷幕，至 4 月 18 日圆满结束。现将活动情况小结如下： 本次活动共15 人参加，教研组长组织评课。整个活动安排的有条不紊。活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。另外，全部同科教师以及其他科部分教师都参与了听课。每周教研活动都及时组织讲课教师和听课教师进行评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对教师授课情况总结如下。 课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。不少教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。当然，也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不好。 教研组从以下三个方面对教师的课进行了综合评价： 一、教学基本功与技能： 1、教态亲切、自然大方，精神饱满有激-情。语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性。 2、板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有逻辑性。课件设计相当，有助教学实 施、学生学习，操作熟练。 3、专业基础知识扎实，知识面广，驾驭教材能力强。 4、课堂教学组织有序，能灵活解决课堂教学中出现的问题，应变与调控能力强。二、 教学目标： 1、教学目标全面、具体、明确。能从知识、能力思维品质、思想教育等方面体现。知识 目标有量化要求，并体现学科特点。 2、教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简取繁。三、 教学过程方法： 1、教学思路清晰，内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目标。 2、引导学生积极参与课堂教学，体现学生主体作用，使学生乐于探究，思维活跃，会质 疑、交流、合作，主动获取知识。 3、课堂教学中重视学生思维品质的培养，充分体现学生学习的过程。 4、面向全体学生，分层教学，体现差异，因材施教，使每个学生都有收获，都有提高。 这次活动的开展，既锻炼了教师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础；既反映出了教师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题：比如课堂组织常规、学生学习习惯的养成，教学设计问题、如何更好地与学生进行合作与交流问题等。在今后的工作中，我们会对这些问题进行深入的探讨，并不断改进！ 学校：鸡姑小学教师：王华均 时间：2017 年 4 月 22 日数学组公开课小结 2017-03-3112:05|#2 楼 在学校教务处的指导下，在数学组的组织下，为期两周的公开课活动落下了帷幕。本次活 动数学组共 14 人参加。整个活动安排的有条不紊。活动中各位教师高度重视，积极参与， 团结协作，为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。听完课及时组织讲课教师和听课 教师进行评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评。全体教师都能虚心接受别人的意见和建议。并及时的进行反思。无论讲课人还是听课人从中都有很大收获。形成了一种积极向上的教研氛围。 这次公开课我感觉可喜的是，大家的课都有了提高， 许多课令人耳目一新，充分说明大家认认真真去做了，没有敷衍了事，用自己的行动去实践新课程理论，使有效教学能够扎扎实实的得到落实。课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。不少教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。 现对教师活动情况总结如下： 一、优点 1、大部分教师教学观念和教学手段较以往有了更新。重视学生的主体地位。学生自主、 合作、探究的学习氛围正在形成，学生的主体地位得以凸显。大部分课都是学生自主探究， 然后教师再加以引导。学生 的合作意识在逐渐形成。课堂提问具有启发性。这也体现了教学的目的——实现学生的发展。 2、结构严谨，逻辑性强。课堂环节的设计都有独到之处，异彩纷呈。教师都充分地展示了自己的基本素质，做到知识准确、表达清楚、精心组织、认真设计，各教学环节清晰。 3、多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性。14 位授课教师中有 11 为教师运用了多媒体课件教学，提高了学生的学习积极性。课件类型较以往更丰富、内容也丰富，形式多样，有 ppt、电子白板课件、flash 动画课件。对图片的处理，视频的裁剪等先进技术手段为教学服务。运用多媒体教学不仅有年轻教师，也有年长的接近退休的教师，她们能与时 俱进，积极进取的精神，是我们年轻教师值得学习的。 4、 教学内容贴近学生的生活，学生对这些素材很熟悉，所以学习积极性很高。教师创造具体的问题情境，是枯燥的数学知识简单化，学生不仅学得轻松，而