大学英语机辅语言教学中教师效能感与教师态度的研究的开题报告.docxVIP

大学英语机辅语言教学中教师效能感与教师态度的研究的开题报告 一、研究背景与意义 随着全球化的进程，英语已成为世界上最重要的交际工具之一，因此英语教学已逐渐成为中国高校教学的重点之一。而机辅语言教学作为一种新型教学方式，已经在高校英语教学中被广泛应用。机辅语言教学不仅能够有效地提高学生的英语水平，而且能够让学生在课外继续学习，提高学习兴趣，提高自主学习能力，可以说是实现教育的现代化、科学化的教学模式。因此，如何提高机辅语言教学中教师的效能感以及改善教师的态度，已成为当前高校英语教学研究的重要课题之一。 二、研究目的 本研究旨在通过了解现阶段高校机辅语言教学中教师的效能感和态度，并分析其影响因素，从而寻找提高教师效能感和改善教师态度的有效途径，为高校英语教学改进提出建议。 三、研究内容及方法 本研究将采用问卷调查法和访谈法相结合的方法，调查高校机辅语言教学中教师的效能感和态度，分析其影响因素，进而寻找提高教师效能感和改善教师态度的有效途径。 四、研究预期结果 通过本研究，可以了解当前高校机辅语言教学中教师的效能感和态度，并找到对教师效能感和态度产生影响的因素，提出相关的建议，以便提高教师的效能感和改善教师态度，从而提高教学质量，促进学生的英语学习。 五、研究的局限性和不足之处 本研究的一个限制是调查对象只限于高校机辅语言教学中的英语教师，调查样本仅在有限范围内，有可能不能代表全部高校英语教师的情况。此外，由于调查方法的局限性，可能会存在一定的主观误差。 六、研究的参考文献 陈文静.机辅语言教学中教师效能感和教学质量的关系研究[D].深圳大学,2011.