《那个星期天》教学反思.pdfVIP

《《那那个个星星期期天天》》教教学学反反思思 《那个星期天》教学反思 《那个星期天》是史铁⽣的长篇⼩说 《务虚笔记》第四章 《童年之门》 的⼀部分。课⽂写了⼀个⼩男孩在⼀个星期天⾥等待母亲带他出去玩的经 历。⼀开始他既兴奋⼜满怀期待后来因为母亲⼀拖再拖⽽焦急万分，最后因母亲没有兑现承诺⽽失望、委屈乃⾄ “绝望”。课⽂通过⼤量的细节描 写，细腻⽽⽣动地表现了⼩男孩的⼼理变化过程。 在导⼊阶段，我从 《盼》这⼀课⼊⼿，回顾这⼀课的主要内容，在学⽣发⾔之后引出：这这是是⼀⼀个个⼩⼩⼥⼥孩孩的的盼盼望望，，也也有有⼀⼀个个男男孩孩，，那那是是他他平平⽣⽣第第 ⼀⼀次次盼盼望望，，具具体体是是怎怎样样的的呢呢？？今今天天，，让让我我们们⼀⼀起起⾛⾛进进 《《那那个个星星期期天天》》。。 接下来，从课题 的 “星期天”⼊⼿，询问同学们星期天会做什么，学⽣发⾔很积极。紧接着我询问，课⽂ 的男孩盼望星期天去做什么——去动 物园玩。进⽽，我们认识作者史铁⽣，⾛进⽂本之 。 ⾸先，我请同学们默读课⽂，⽤ ⾃⼰的话说说课⽂讲了⼀件什么事。在事情三要素的帮助下，加上引导学⽣能够发⾔说出主要内容。紧接着了解⽂ 章的写作顺序，借助表格，按时间顺序梳理⽂ “我”和母亲的具体⾏为以及 “我”不同的⼼情。 知道⽂章各个段落写什么内容之后，学⽣能够较准确地找到相应段落寻找答案，提取关键句，摘录关键词。对于 “我”⼼情的变化也有同学能够较 准确地说去。 但对于语⽂要素 “体会⽂章是怎样表达情感的”，我在引导学⽣具体学习 “我”的⼼情变化时⾃⼰讲的仍旧过多，反⽽学⽣没有很多机会和时间思 考⽂章是如何表达情感的，之后我对此的总结也不到位。为了联系⽣活实际 我在讲到 “我”和母亲的形象时，有意引导学⽣回顾 ⾃⼰和家长们的 情况，给了他们发⾔或者说 “吐槽”的机会，同时也委婉地告诉他们如果有委屈可以及时沟通，也简单交流了遇到负⾯情绪会怎么排解。 对于最后的环节我绕得稍微远了点，下⼀次可设计将作者 “史铁⽣”的介绍放到最后展⽰，以此加深学⽣们的印象，同时激发学⽣们深⼊了解作家 作品的兴趣。