高中地理农业区位因素教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

农业区位因素教学设计 课前学生完成学案中的自主学习部分 利用农业之歌进行情景导入，咱们这节课就走近农业 同学们一起读学习目标 老师展示图片，让同学们了解农业的广义及狭义的定义 通过连线的形式，加深对农业特点的了解 展示图片及材料，让同学们分析是哪些因素影响了农业的区位，重点的地方老师给予指 导及拓展。 让同学们进行归纳和总结影响农业的区位因素，老师进行点评及引导，除了这些因素之 外还有其他的因素吗 展示杜能的农业区位，老师进行引导性讲解。 展示寿光蔬菜博览园的图片，让同学们对寿光蔬菜有个直观的认识，展示文字材料及问 题，小组合作寿光蔬菜生产的有利的区位条件。 小组代表把本组的成果展示在黑板上 ，老师和同学们一起进行点评。老师对错的进行指 导。 通过学习影响农业的区位因素，咱们一起为咱们淄博沂源的农业生产出谋划策。 老师展示淄博沂源地区的地图，气候、地形、土壤等资料，让同学们合作探究沂源应发 展什么样的农业，根据沂源种植业面积的减少 ，让同学们分析原因，体会到影响农业的 区位因素是不断变化的，展示一些农业的图片，让同学们回答分别是改变了农业的哪些 因素。 让同学们进行归纳总结本节共学习了哪些方面的内容。 老师展示本节的知识结构。 巩固练习，学生独立完成，老师引导学生一起订正。 学情