- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
新课标人教版二年级数学下册61克和千克的认识教案教学设计(优质课)
2.6.1 克和千克的认识
教学内容:人教版二年级下册第六单元P85-P87的例题和做一做。
教学目标:
1. 结合具体生活情景,感受并认识质量单位千克和克,了解1千克和1克的实际质量;
2. 掌握1千克=1000克,并能进行简单的换算;
3. 体验数学与实际生活的联系,感受数学就在身边。
重点、难点:
1. 建立克和千克的质量观念。
2. 使学生建立1千克和1克的概念,估计出一些物品大约有多重。
教学准备:秤、2分硬币、盐、两个曲别针、两个胶囊、两袋沙。
教学过程:
一、创设情境,生成问题
1. 引入跷跷板的例子,让学生思考
文档评论(0)