高考生物大一轮复习 第二章 减数分裂和受精作用 新人教版必修.pptVIP

可能产生配子的种类 实际能产生配子的种类 一个精原细胞 4种 2种(YR、yr或Yr、yR) 一个雄性个体 4种 4种(YR、yr、Yr、yR) 一个卵原细胞 4种 1种(YR或yr或Yr或yR) 一个雌性个体 4种 4种(YR、yr、Yr、yR) 第二十九页，共五十七页，2022年，8月28日 2．变异条件下产生配子的种类分析 由图可以看出，在只研究两对同源染色体、三对基因的情况下，仅发生基因突变或基因重组，就能产生众多类型的配子。 第三十页，共五十七页，2022年，8月28日 (2014·中山模拟)一个基因型为AaXbY的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个AAaXb的精细胞，则另外三个精细胞的基因型分别是(　　) A．aXb、Y、Y　　　 B．Xb、aY、Y C．aXb，aY、Y　 D．AAaXb、Y、Y 【答案】 A 第三十一页，共五十七页，2022年，8月28日 【解析】 由于产生的这个精子中只有X，没有Y，说明减数第一次分裂时XY发生了分离；由于产生的这个精子中有A和a，说明减数第一次分裂时A、a没有分离而进入到一个次级精母细胞，含AAaaXbXb的次级精母细胞在减数第二次分裂后期，着丝点分裂，两个A基因移向同一极形成了基因型分别是AAaXb和aXb的精子；含YY的次级精母细胞，则形成两个基因型为Y的精子。 第三十二页，共五十七页，2022年，8月28日 1．减数分裂和有丝分裂的比较 (1)列表比较 有丝分裂与减数分裂的区别、联系及图像分析 比较项目 减数分裂 有丝分裂 不 同 点 发生分裂的细胞类型　　　　　 精巢或卵巢中的原始生殖细胞 体细胞 同源染色体行为 有联会，出现四分体，交叉互换 无联会，无四分体 复制与分裂次数 复制一次，细胞连续分裂二次 复制一次，细胞分裂一次 第三十三页，共五十七页，2022年，8月28日 比较项目 减数分裂 有丝分裂 不 同 点 子细胞类型和数目 精子4个、卵细胞1个 体细胞2个 染色体数变化 2N→N→2N→N 2N→4N→2N 染色单体数变化 0→4N→2N→0 0→4N→0 DNA分子数变化 2C→4C→2C→C 2C→4C→2C 可能发生的变异 基因突变、染色体变异和基因重组 基因突变(频率极低)、染色体变异 第三十四页，共五十七页，2022年，8月28日 比较项目 减数分裂 有丝分裂 相同点 染色体复制一次；出现纺锤体；均有核膜核仁的消失与重建过程；减数第二次分裂与有丝分裂过程相似，都有姐妹染色单体的分离 意义 减数分裂和受精作用维持了生物体亲子代之间遗传的稳定性 在个体发育中，维持了亲子代细胞之间遗传性状的稳定性 第三十五页，共五十七页，2022年，8月28日 (2)有丝分裂和减数分裂的图像识别(以二倍体生物为例) 第三十六页，共五十七页，2022年，8月28日 第三十七页，共五十七页，2022年，8月28日 第三十八页，共五十七页，2022年，8月28日 第三十九页，共五十七页，2022年，8月28日 第四十页，共五十七页，2022年，8月28日 高考生物大一轮复习 第二章 减数分裂和受精作用课件 新人教版必修 第一页，共五十七页，2022年，8月28日 基因和染色体的关系 第2章 第二页，共五十七页，2022年，8月28日 广东最新考纲 要求 广东考纲解读 近3年广东高考考情 1.细胞的减数分裂 Ⅱ 以细胞增殖为主线，结合遗传变异、人类遗传病及防治、生物育种等知识，多用选择题形式考查相关知识 2012年：双选T25 2013年：双选T25 非选T28 2014年：非选T28 2.脊椎动物配子的形成过程 Ⅱ 3.动物的受精过程 Ⅱ 4.伴性遗传 Ⅱ 实验：观察细胞的减数分裂 第三页，共五十七页，2022年，8月28日 1．通过对近3年的各省理综高考试题分析发现，对本章知识的考查形式多样，如选择、简答、综合分析和实验等，分值较高，减数分裂考查量不多但比较稳定，一般受精作用考查量很少，而伴性遗传各地考查量都比较多。 2．高考命题时，一般将受精作用与减数分裂结合起来命题，对伴性遗传与遗传规律综合起来进行考查，所占分值较高。 第四页，共五十七页，2022年，8月28日 3．纵观本章内容在高考中出现的规律，以伴性遗传为背景，结合遗传规律设计实验，考查高中遗传部分相关知识是当前高考命题的一大趋势。 第五页，共五十七页，2022年，8月28日 本章的难点是有关减数分裂以及有性生殖的相关知识。在复习的过程中要重视本章与其他章节的联系。 1．将减数分裂与有丝分裂的区别作为重点来复习。 2．分析遗传现象时，要特别注意表格、系谱图、染色体示意图中信息的快速获取。把性别与遗传的关系分析透彻。实验设计的理论、原则等要符合遗传规律。 第六