新北师大版九年级物理下册第13章同步教学课件13.4电流的热效应.pptVIP

电流的热效应?;体验：电流的热效应? 活动:在电饭锅内装入等质量的初温相同的水,加热。观察电饭 锅中的水及其导线的发热情况. 活动1:加热两分钟,用温度计测量锅内水的温度,并用手摸导线感受其温度.;活动2:加热五分钟,用温度计测量锅内水的温度,并用手摸导线感受其温度. 活动3:加热十分钟,用温度计测量锅内水的温度,并用手摸导线感受其温度.;(1)对比三次活动中温度计示数的变化,可看出,随着通电时间的加长,锅内水的温度越来越　　　(选填“高”或“低”). (2)对比在相同时间内,电饭锅和导线的温度,可看出,在相同时间内,　　　　　产的热多.;1.电流的热效应与哪些因素有关? 2.焦耳定律内容和公式分别是什么? 3.电流热效应有哪些应用和危害?;探究1.电流热效应与哪些因素有关? 结合“体验”,思考以下问题, 1.电流的热效应:通过“体验”可知,电流通过导体时,将　　　　　　能转化为　　　　　能,导体发热.这种现象即为电流的热效应.;2.猜想与假设:通过体验和日常现象,电流的热效应与__________、　　　　　、　　　　　有关. 【解析】由体验可看出,通电时间越长,产热越多;电阻越大,产热越多,故导体的产热多少与通电时间和电阻大小有关.根据生活现象,一般通过导体的电压越大,它的电流越大,导体发热也越多,故还可以猜想电流的热效应与通过导体的电流有关.;3.实验方法:　　　　　　和　　　　　. 【解析】导体产热与多个因素有关,为了保证探究的准确性,应采用控制变量法。由体验可知,导体产热的多少是通过用温度计测量水的温度变化看出来的,所以还用到转换法.;4.测量器材:实验中为了明显观察到导体产热的变化,所以应选用的液体是　　　　　　;为了方便研究产热多少与电流大小的关系,还应选用的器材是　　　　　　. 【解析】液体的比热容越小,吸收相同的热量,温度升高得越明显;在电压一定时,电阻越大,电流越小,所以为了方便改变电流大小,可选用滑动变阻器接入电路.;5.实验设计及分析: (1)探究电流热效应与电阻的关系 ①思路:需控制　　　　　　、　　　　　　不变,改变　　　　　　　. 　　;②根据探究目的连接电路(R1R2);【解析】根据探究思路可知,需控制电流和通电时间相同,故需要使两个电热丝串联,且保证两个电热丝的材料不同,才能改变电热丝的电阻. 【答案】如图所示;③总结结论:实验中发现,B瓶中的温度上升明显,由此得出结论______________________________ _______________________. 【解析】两个电阻串联,通过两个电阻的电流相等,在相等的时间内,电阻大的电热丝放出的热量多,说明电流产生的热量跟电阻有关.的热量越多;(2)探究电流热效应与电流的关系 ①思路:需控制　　　　　　、　　　　　　不变,改变　　　　　.;②根据探究目的连接电路(R3=R4);【解析】根据探究思路,要探究电流热效应与电流的关系,需控制电阻和通电时间相同,改变电流,故需要利用两个相同的电阻丝,为了使通过的电流不同,故需要用两个滑动变阻器与两个电热丝分别串联,再将其并联在电路中.;【答案】如图所示;③总结结论:实验中发现,B瓶中的温度上升明显,由此得出结论________________________________ ________________________________. 【解析】调节滑动变阻器,使滑动变阻器的电阻不同,电流不同,加热相同的时间,发现电流大的煤油温度升高得多,说明产生的热量跟电流有关.;(3)探究电流热效应与通电时间的关系 ①思路:需控制　　　　　　、　　　　　　不变,改变　　　　　.;②总结结论:实验中发现,通电时间越长,瓶中的温度上升得越高,说明了___________________________ ______________________________________. 【解析】同一个瓶中的电阻不变,通过电阻的电流不变,通电时间越长,温度计示数变化越大,表明电流通过导体产生的热量跟通电时间有关.;6.交流与评估: (1)在实验中,滑动变阻器的作用是?;(2)实验中为什么选用煤油而不是水? 【解析】由于煤油的比热容比水的比热容小,吸收相同的热量后,煤油升高的温度高,实验现象明显. 【答案】煤油的温度变化明显;探究2.焦耳定律及其应用 1.根据电流热效应的影响因素,可知电流通过导体产生的热量跟　　 　　　　　　有关,在焦耳经过大量的实验后,得出电流通过导体产生的热量跟　　　　　　成正比,跟　　　　　成正比,跟　　　　　　　成正比.用公式可以表示为　　　　　　　　　　?;2.根据焦耳定律及欧姆定律，在纯电阻电路中，如何用电压或电功率求解？;3.焦耳定律