《感悟幸福》说课稿.docVIP

《感悟幸福》说课稿 一、教材分析 1、教材地位与作用 《感悟幸福》一框是九年级思想品德课第四单元“从这里出发”第一课内容。本课设计通过话说幸福、争议幸福、品味幸福、提升幸福等四个教学 环节使学生学会品尝幸福、在生活中体验着幸福，感受幸福，悟出幸福的真谛，激发学生去热爱生活，享受生活，使快乐伴随自己成长，使社会更加和谐美好。 2、教学目标 知识目标:通过教学，让学生学会发现生活中被自己忽略 的幸福，并认为 幸福是要去发现和珍惜的。 能力目标:培养学生善于发现幸福 、珍惜幸福的能力。 情感态度价值观:“善于发现幸福、创造幸福”不仅给自己带来快乐，同时 也让别人快乐，更重要的是能带来良好的人际关系，和谐一个集体，甚至和谐一个社会。 3、教学重点 体验生活，理解幸福的真正含义，品尝幸福的味道。 4、教学难点 感受幸福，领悟幸福的真谛 二、为突破重难点我采用的教学方法 在教学过程中，我通过启发式教学法、活动探究法、集体讨论法，注重调动 学生的主动性和积极性，培养学生分析解决问题能力，引导学生逐步 三、学法指导 为充分发挥学生的主体作用，在学习过程中通过探究活动“思维引导”、“创意空间“合作探究”、“思维拓展”、“探究实践”体现自主探究、合作学习、主动参与、总结反思、分析归纳等多种学习方法。 四 、学情分析 当今社会发展迅速，人民生活水平日益提高，社会生活环境