人教版九年级上册化学教学课件 第七单元 燃料及其利用 实验活动3 燃烧的条件.pptVIP

* * 第七单元 燃料及其利用 实验活动3 燃烧的条件 什么是燃烧？ 燃烧通常是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。 问题一： 课前导入 燃烧的条件是什么？ 1.要有可燃物； 2.要与氧气（或空气）接触； 3.温度达到可燃物的着火点。 问题二： 1.每小组准备好一块湿抹布，备用。 2.燃烧物取用时不要过大。 3.小组实验完以后要确认火焰熄灭后再做下一实验，观察实验要从侧面观察，防止火焰烧到身体。 * * 课堂探究 实验探究一 实验：分别点燃蘸有酒精和水的棉花。 现象：棉花蘸酒精的可以燃烧，沾水的不能燃烧。 结论：燃烧需要可燃物。 利用桌上的物品设计实验来验证燃烧需要可燃物？ 思考： 课堂探究 * * 实验探究二 实验1：取一块乒乓球碎片和滤纸碎片，用坩锅钳夹住在酒精灯火焰上加热。 现象：乒乓球立即燃烧，滤纸碎片也能燃烧。 结论：乒乓球和滤纸片都是可燃物 课堂探究 实验2：从乒乓球和滤纸上各剪下一片大小相同，放在薄铜片两侧，加热薄铜片中部，观察现象。 思考： 利用桌上的物品来验证燃烧需要达到可燃物的着火点？ 结论：燃烧需要达到可燃物的着火点 现象：乒乓球碎片先燃烧。 课堂探究 实验探究三 请同学们利用蜡烛和烧杯，或其他用品设计实 验，验证燃烧的另外一条件需要有氧气。 结论：燃烧需要氧气（或空气） 课堂探究 问题与交流： 1.探究一中实验2，如果在酒精灯上加热时间过长会有什么现象发生？你怎样看这一问题？ 2.如果把实验室4中的乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和煤粉实验，会有什么现象发生？（提示：木屑的着火点比煤粉的着火点低 ） 课堂探究 灭火的原理与方法： 1．隔离可燃物 2．隔绝空气 3．降温到该物质的着火点以下。 * 课堂探究 燃烧的条件 1.需要可燃物 2.与氧气充分接触 3.温度达到着火点 灭火的原理 1.隔离可燃物 2.隔绝氧气 3.降温至着火点下 （其中之一） （缺一不可） * 课堂小结 1.纸比煤易点燃的原因是（ ）。 A.纸比煤接触空气面积大 B.纸比煤的着火点高 C.纸比煤的着火点低 D.纸比煤的密度小 c 课堂作业 2.森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在于（ ）。 A.降低可燃物的温度 B.隔离空气 C.隔离可燃物 D.开辟运水的道路 C 课堂作业 3.将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（ ）。 A.火柴梗温度达不到着火点 B.火柴梗的着火点比火柴头的高 C.火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D.火柴梗接触氧气少 A 课堂作业 钻木取火 升高温度——达到可燃物的着火点，因此能燃烧。 杯水车薪 水太少，不足以降温到柴草的着火点以下，因此火不能熄灭 釜底抽薪 缺少了燃烧条件之一——可燃物，因此不再燃烧。 课堂作业 谢 谢 观 赏 * *