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家庭教育十大理念 ————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期: ? 为推进家庭教育现代化的进度，需要用现代家庭教育的理念引领家庭教育工作，帮助广大家长转变观点,与时俱进。只有这样,才能较好地改变不良的家庭育人环境。为此，整理以下十大理念。 ——顾晓鸣 1、学会向孩子学习 ２、孩子不是你的私有财产 3、教育孩子首先不要输在家庭教育上 ４、没有优秀的家庭教育是不完整的教育 5、现代家庭教育的核心是育人 6、没有教不好的孩子,只有不懂教的家长 7、问题孩子的产生主要源于问题家长 8、关注家长生命成长,改良家长自己素质 9、学会同等交流是两代人共同成长基石 １0、亲子教育要向亲职教育转变 1、学会向孩子学习 信息时代的今天，地球已变成村了，孩子每日都与世界亲密的接触着，信息与潮流刺激的事孩子们的神经，影响的是孩子们的思维，改变的是孩子们的行为只管他们的超前，让父亲母亲们看不惯，想不通，接受不了，带他们毕竟是一种带 有鲜明时代色彩的潮流,堵不住压不服,唯有疏导是上上策, 而我们的多半父亲母亲由于忙于生计,无暇学习，难怪与我们的孩子会称自己的父亲母亲是“外星人”，听不懂孩子的语言。此外孩子们的创建性，想象力,行动力，新的思维方式及一些人与生俱来的难得品质是我们家长需要学习的,也就是做父亲母亲的要放下架子善于与孩子共同成长。 2、孩子不是你的私有财产 把孩子看作一个独自的个体,不可把自己的需求或意向强加 在孩子的身上,一切承办代替,更不能够非打即骂，应当充分尊重孩子，认识孩子的身心发展的规律，让孩子自由,快乐的成长。 常言道：你能够把马儿牵到河畔，但你绝不能够强迫马儿喝水, 除非马儿有口渴的需要。 ３、教育孩子首先不要输在家庭教育上 家庭是孩子的第一所学校,也是终身学校。父亲母亲是孩子的第一 任教师。也是终身教师。家庭教育它是一切教育基础之基础。为 什么要这么重视家庭教育:一项有说服力的检查：北京一项按家长的家庭教育水平好、中、差区分进行的检查，检查对象：680 名初中、小学生的家庭,检查内容：在校表现与家庭教育水平之间的关系，结果发现：家庭教育水平很好的,其孩子在校表现优等生的占95％，基本没有后进生;而教育水平不当的家庭,其孩子在校为后进生的却高达85％,几乎没有优等生;而教育水平一般的 家庭，其孩子在校为中等的占2/3,并有１5%左右为后进生。这项检查还给我们这样一个结论:如果我们把不当的家庭教育提高 到一般水平,则后进生就会相应减少五倍左右;如果我们把一般的家庭教育再提高到较好水平的家庭教育，则优等生增加三倍左右。 ４、学会和孩子同等交流是两代人共同成长的基石 孩子与我们大人之间有年纪、有收入、经历、身高、体重、学历的差距，有性别之分，唯独没有人格的差距。家长希望得 到别人的尊重，孩子也同样。家长希望获得公正对待,孩子也同样。家长希望别人对他们平和、友善，孩子也同样家长希望做的好的时候有人赞美,孩子也同样。家长希望在做的不好的时候 有人体谅和鼓励孩子也同样家长希望在沉痛、烦忧、颓丧的时 候有人赐予支持、宽慰,孩子也同样。只有做到同等才能够给孩 子一个健全的心理、同等的人格、正确的价值观及人生观，学会 互相尊重、互相学习才可能有效地达到儿女与父亲母亲双提高。 5、没有优秀的家庭教育是不完整的教育 中国古代儒家经典就明确把“齐家”作为“治国”的重要前提条件。《礼记大学》说:“家齐尔后国治，国治尔后天下平”。孟子说：“天下之本在国,国之本在家,家之本在身”，三国时期的陆绩认为“圣人教先从家始,家正则天下化之”。美国教育学家Ｍ.S.家庭教育重在塑人,教会孩子做人是家庭教育的主要任务,家庭教育如若不科学，不能够把握目标,有的放矢,必定培养不出 拥有健康身心的孩子，这样的教育是不合格、不完整的。此外, 社会教育、学校教育、家庭教育三者不可缺一，相互也是不可替代的。 6、只有不懂教的家长，没有教不好的孩子 常言道：好父亲母亲是学出来的，好孩子都是教出来的,好习惯都是养出来的，好成绩都是帮出来的,好交流都是听出来的，没有天生的成功的父亲母亲，也没有不需要学习的父亲母亲,每个孩子都是可塑的。孩子成为什么样的人,怎样培养，这都是作为现代父亲母亲必须研究的课题。仅靠本能的爱,朴实的教育观点和方法是不对的，不够的。必须重视现代化家庭教育理论的学习并不断付诸实践。只有不断学习和掌握现代家庭教育科学知识和方法，才能扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障。 ７、现代家庭教育的核心是改良家长自己素质 家长着并不意味着在生活中就该扮演强权的角色。家庭教育是一门科学，更是一门艺术，父亲母亲并非与身据来就能掌握教育孩子的这门艺术，而必须经过学习，首先阅读孩子，读