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大班幼儿心理健康个案分析记录表 幼儿姓名 张x 性别 男 年龄 5 班级 大（2） 观察人 田老师 辅导老师 章银x 辅导时间 2021.9-2022.4 记录人 章银x 表现形式 幼儿张x，在上课、游戏活动中，不停做小动作，不时地用脚踢同学，用手拉扯女同学的发辫，甚至打哭其他小朋友。 成因分析 父母常年在外打工，该幼儿一直和爷爷奶奶住在一起，出于溺爱，从小家庭疏于教育，和邻居家小孩在一起，常欺负别人，爷爷奶奶觉得孩子还小，和别的孩子打打闹闹，觉得“好玩”。 辅导策略 1.家校联系，形成共识。首先和该幼儿父母联系，通告张涛情况，分析原因，让家长明白问题重要性，让张涛父母和爷爷奶奶沟通，让爷爷奶奶配合幼儿园进行教育纠正。 2.面授方法，共同教育。家访，和张涛的爷爷奶奶交流该幼儿在园情况，分析利弊，通报幼儿园教育策略，告知监护人教育方法。 3.制定个案，辅导纠正。一是关心。老师在其又犯错的情况下，不呵斥，不打骂，不歧视，多关心，多谈话。二是引导。告诉他对同学应该怎么做？二是鼓励。发现一点点闪光点，就进行表扬，发小红花。三是实景表演，让他表演关心同学的好幼儿，教给他享受别人感谢他的快乐和幸福。 辅导效果 经过一个多月的教育，张x小朋友，转变很大，学会关心其他小朋友，不打骂别人，和大家能玩在一起，乐在一起。 辅导反思 幼儿的教育靠不是打骂、不是体罚、不是空洞的说教，而是有针对性的教育方法，有鼓励和关心，才能有效果。 大班幼儿心理健康个案分析记录表 幼儿姓名 姚x风 性别 男 年龄 5 班级 大（3） 观察人 秦老师 辅导老师 章银x 辅导时间 2021.9-2022.4 记录人 秦老师 表现形式 幼儿姚x风，属于典型的多动症。注意力低下、情绪激动、运动过多、自制力差，站不住，坐不住。 成因分析 该幼儿在儿童发育生长期，所处家庭环境不和谐，导致多动症的发生。父母关系不好，常吵架常打骂，对孩子有影响。 辅导策略 1.谈话交流。分别和其父母谈话，如实告诉其父母姚雪风的情况，同时了解其在家状况，告知这时是孩子教育的关键期，作为父母必须为孩子健康成长考虑和规划。儿童接触最多的就是父母，家长对多动症的有效引导起到重要作用。 2.药物治疗。进行必要的药物治疗，遵照医嘱。 3.共同教育。家访和其父母交流该幼儿在园情况，分析利弊，通报幼儿园教育策略，告知监护人教育方法。 4.辅导纠正。一是不要歧视。要明白孩子患有多动症，不是不健全的儿童。二是不要打骂。面对多动症孩子的调皮，家长在数次教育无效的情况下，就会进行粗暴的行为，如粗骂，打骂，这让多动症孩子感到父母嫌弃自己，自己也得不到父母、同学、老师的爱，这样会让孩子感到自暴自弃，让孩子的症状更加严重。但是家长们要知道，多动症孩子有时候他自己也没有办法控制自己的行为，也不知道自己错在哪里。三是提高孩子注意力。家长学会对孩子进行引导和必要的限制，告诉孩子如果你做完这件事情，再去做其他事情，妈妈会很开心，教师要同时发力，做游戏时要特别关注该幼儿，游戏要有始有终。画画要有头有尾。 辅导效果 经过近一个月的教育，该生多动症行为有所改善，有时能静静地做游戏，静静地听老师讲课，能和小朋友们能玩在一起。 辅导反思 幼儿教育是一项耐心工程，是一项爱心工作，只要我们用心地去做，定会收获孩子的美好未来。 大班幼儿心理健康个案分析记录表 幼儿姓名 田云x 性别 女 年龄 5 班级 大（2） 观察人 田老师 辅导老师 章银x 辅导时间 2021.9-2022.4 记录人 章银x 表现形式 幼儿田云x，自控能力较差，常常三心二意，注意力很难集中。 成因分析 是在父母一直忙于工作，对该幼儿存在放任、漠不关心现象，同时又在爷爷奶奶的溺爱中成长，这些都会导致孩子自控能力的缺乏。 辅导策略 1.家校联系。多与该幼儿父母联系，分析原因，通告情况。配合幼儿园进行教育纠正。 2.家长表率。在情绪上的自控能力受家长的影响大，家长要为孩子做好榜样，从控制自己的情绪开始。 3.培养耐心。孩子提出什么要求不能马上满足，采取延迟满足的 策略，在等待中培养耐心。 4.关注过程。在过程中学会控制，在过程中适当提醒，关注表现，关注行为，表扬自律的行为。 辅导效果 经过教育，田云x小朋友自控能力得到增强，情绪变化小了，极端行为得到了控制。 辅导反思 自控能力差不利于孩子良好 性格的形成， 人际交往能力会受到影响，我们必须想法设法去教育，去引导。 大班幼儿心理健康个案分析记录表 幼儿姓名 张x峰 性别 男 年龄 5 班级 大（1） 观察人 姚老师 辅导老师 葛凤x 辅导时间 2021.9-2022.4 记录人 葛凤x 表现形式 幼儿张x峰，不喜欢与别人分享。甚至他的东西是他的，别人的东西也是他的，他的东西不给别人，别人的东西不给他他就哭。 成因分析 该幼