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幼儿园课程论考试试题及答案 潜在课程是指学生在学习环境中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。这些知识和价值观念是非正式的、非官方的，具有隐含性。幼儿园课程组织是创造良好的课程环境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适宜的学习经验和优化的教育效果，从而实现课程目标的过程。背景型教育活动情景创设是以某个主题领域或某个单元教育活动主题为时间单位的教育活动情境的设置，它所涉及的范围广、内容多，给幼儿的刺激比较持久。方案教学是一种课程组织形式，儿童在教师的支持、帮助和引导下，围绕某个大家感兴趣的生活中的“课题”或认识中的问题进行深入研究，在合作研究的过程中发现知识，理解