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齐贤学校“学习困难学生”帮教情况登记表 年级 五 班 2 帮教老师 张峰 学科： 语文 “帮教时间” 2023.9 姓名 陈颖 性别 男 出生年月 2023.02 籍贯 江苏 联系地址 （电话） 上学期 末成绩 品 社 语 文 数 学 英 语 体 育 美 术 音 乐 自 然 行 为 测 评 学 习 习 惯 51 导致 因素 （√） 基 础 差 学习习惯差 品 德 表 现 差 智 商 偏 低 家庭 环境 其它类别（注明因素） √ √ √ √ 该生 情况 简要 分析 该学生顽皮好动，上课不认真听讲，父亲整天不管他，加上叛逆，使他在学习上不积极，并且很大限度上不太乐意学习，回家作业都不做。学习效果差，完毕作业困难，上课听不懂或不听，对学习产生了厌烦。 对 策 与 措 施 1、成立帮教小组，由教师和一名思想品德好的队干部共同负责，从学习、生活各方面加以引导，坚持正面教育，不歧视、不嫌弃。 2、每月必须对问题生进行一次谈话，做好每一阶段的总结工作，肯定成绩，总结经验。 3、争取家长的配合。 帮 教 过 程 记 载 （典 型 事 例 帮 教 效 果） 上 半 学 期 开学初，就孩子的问题与家长沟通，分析因素并与家长商议，寻找帮助孩子提高学习爱好和学习成绩的办法。每月，我都与与家长见一次面，交流在帮助孩子提高学习成绩的事情上碰到的困难和取得的进步，指导家长在家辅导孩子的学习，督促孩子积极自觉的学习。天天的作业，我都做到面批面改，错题能及时改正，做得好的及时表扬。坚持以鼓励孩子为主，从主线上调到孩子的学习积极性。通过一学期的努力，孩子上课积极性有所提高，能积极地参与课题学习中去，孩子的学习成绩有了明显的进步。 下 半 学 期 学生课堂发言更积极了，思维更集中了，并且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去爱好，对自己失去信心，转入积极积极的学习，可以拿习题向我求教，积极完毕我规定课外习题，说明前面我的教育还是算成功的。此后继续辅导。 一 年 帮 教 总 结 成 绩 变 化 平时成绩 平时成绩 平时成绩 期中成绩 平时成绩 平时成绩 平时成绩 期末复习 期末成绩 学期成绩 学年成绩 39 45 48 49 50 49 54 52 71 62 62 关 爱 学 困 生 总 结 英语，要进行读写、背诵方面的大量训练，没有家长的积极配合，差生很难完毕学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，运用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，听磁带，背书，默词等。这对差生成绩的提高有很大的作用。 一定的学习目的是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目的是一重要因素，我在对上述两位同学全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目的长期学习目的，并且经常检查这一目的，及时修改目的，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐个帮助他们修正，激发他们学习的动力。 齐贤学校“学习困难学生”帮教情况登记表 年级 五 班 2 帮教老师 张峰 学科： 语文 “帮教时间” 2023.03 姓名 蔡静雯 性别 女 出生年月 2023.06 籍贯 江苏 联系地址 （电话） 上学期 末成绩 品 社 语 文 数 学 英 语 体 育 美 术 音 乐 自 然 行 为 测 评 学 习 习 惯 48 导致 因素 （√） 基 础 差 学习习惯差 品 德 表 现 差 智 商 偏 低 家庭 环境 其它类别（注明因素） √ √ √ 该生 情况 简要 分析 该生虽是一个外向，热情的女孩子，有些方面还表现得很成熟，但她有点懒惰，学习欠缺积极性，课堂上没有好好参与学习，不认真听讲，爱发呆。课堂练习时，总是慢一拍拿出练习本，也不乐意拿笔或动手，很多时候要在老师的督促下才干完毕，拖下许多基础，成绩不抱负。 对 策 与 措 施 （1）帮学生树立好信心，让她知道学习处在劣势并不是等于对自己的全盘否认。 （2）老师对学生的进步给予适当的表扬，从而增强学生的成就感，让她在学习上慢慢培养爱好。 （3）实行一帮一的措施，让学习成绩好的同学跟他进行一对一的学习跟踪服务。 帮 教 过 程 记 载 （典 型 事 例 帮 教 效 果） 上 半 学 期 开学初，就孩子的问题与家长沟通，分析因素并与家长商议，寻找帮助孩子提高学习爱好和学习成绩的办法。每月，我都与与家长见一次面，交流在帮助孩子提高学习成绩的事情上碰到的困难和取得的进步，指导家长在家辅导孩子的学习，督促孩子积极自觉的学习。天天的作业，我都做到面批面改，错题能及时改正，做得好的及时表扬。坚持以鼓励孩子为主，从主线上调到孩子的学习积极性。 下 半 学 期 能积极完毕作业，但完毕的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但相应用题的解答能力还很差，不能理解题中