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数学教研组公开课总结 本学期，学校组织举行了各教研组公开课，人人出示了一节课，通过此次活动，“以学生为主体，以教师为主导”的教学思想得到了充分体现。经过两周的听课、评课，我们数学组认真进行了研讨学习和总结，我们收获颇多，感悟颇多，每个人都有一定的进步，但也 存在着一些问题。现总结如下： 1、课堂形式有了很大转变如：姜绪斌老师充分挖掘学生们的潜力，讲练结合，让学生真正成为课堂的主人。张小娜老师课重在引导孩子自主探究与学习，让学生在尝试中解决问 题、自我矫正，达到举一反三、触类旁通的效果。李胜老师课堂形式多样，通过角色扮演， 注意引起学生对学习的兴趣，最大限度的减少学生在课堂上的疲劳，达到了较好的教学效果。让学生将所学知识融会贯通。 2、丁胜安老师教学目标明确，课堂时间意识强，目标达成率高。葛春晖老师教学设计精， 结构巧，教学设计体现了新课程的教学理念，教学过程充分调动到了学生的积极性，充分 发挥了学生的主导作用。沙小方老师的课导语生动，点拨巧妙，设计有节奏感，环节层次 分明，问题引人入胜。王振宇老师的课教材处理合理，根据教材知识特点和学生实际，重 新整合教材内容，深入挖掘教材之间的联系，使教学内容更合理，更适合学生的学习实际。 3、 杨鹏老师的课极大地调动了学生的学习积极性。由此我想到，学生不是没有能力，不是没有潜力，只是平时缺乏伯乐，缺乏挖掘。把课堂还给孩子，这决不能成为一句空话。只要老师组织得当，引导得法，孩子之中的一些奇思妙想会令我们惊喜无比，心花怒放的。张月兰老师基本功扎实，示范到位。给人印象十分深刻。 4、 多媒体制作更加实用、美观。让人清晰易懂，一目了然。我讲的《相似三角形的性质》通过多媒体的辅助教学，学生学得轻松、快乐，老师点拨到位、教得轻松自如，学生得到 更多的课本得不到的知识，从而把许多数学知识奥秘内化为自己的知识。王发宝老师的多 媒体与板书结合的知识结构梳理方法，让人一目了然。促使学生产生强烈的求知欲，从而 进入最佳的学习状态。 二、存在的问题或建议 1、 课堂上要尽量扩大参与面，想方设法激发每一个学生的学习兴趣。 2、 多媒体屏幕上的字体、颜色尽量醒目和突出。 3、 课堂竞赛方式更要突出效果和兴趣兼并。 4、提出问题时，不要急于说出答案，留给学生思考、表达的时间。学生会回答问题时， 可鼓励其大声、自信的说出自己的答案。 5、有的课时间安排不合理，前松后紧；有的板书太乱；还有的讲多练少等，需要在以后的教学中加以改进。 三、努力的方向 1、有强烈的学习自驱力 其实，仅有名师的带动作用是远远不够的，最为关键的一点是一个人自身要有强烈的学习自驱力，只有个人强烈的学习愿望和积极进取的精神，名师的经验才可能被批判地吸收。在此基础上，才可能有所创新、有所突破，才能尽快加入名师的行列。学，然后知不足。比如，葛春晖老师为了讲好学校的公开课，她反复试讲，不断切磋，不仅在自己的班级试讲，还在别的班级试讲，并且邀请有经验的老师为她出谋划策和点评，然后不断地完善， 力求使自己的课讲的尽善尽美。她这种虚心学习的精神和积极探索的劲头值得每一个老师学习。 2、 对课堂的要求 教师做到三少：少说，少记，少写 学生做到三多：多说，多动，多查。 多说就是要尽量提供更多的机会，让学生大胆发表自己的见解。多动就是多让学生表演、辩论，展示等，多查就是要让学生养成查阅资料、工具书等的好习惯。 3、 对于评课的要求： 评课时，我们不要只看教师的设计和讲解，更要看学生参与了多少课堂活动。将评课的视 角由评教师的讲课转移到评学生的活动上来。 4、充分利用网络资源，运用多媒体辅助教学，培养学生自主学习的能力。 5、真正做到精讲，对于比较简单的知识点老师可以一带而过，在综合探究环节可以用时多一些。课堂活动多一些，练习再多一点，落实要到位。还可以对所学知识进行适度的拓展，开阔学生的视野，扩大其知识面。 愿我们每一个教师积极参与，勇于暴露自己的缺陷，在大家的帮助下不断提高自己的授课水平。 数学教研组公开课教学月活动总结 2017-03-3112:06|#2 楼 数学组教研工作以有效教学活动为主线，以提高数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。 4 月份为数学教研组的公开课活动月，以我校的实际教学需要，围绕着本学期各年级的教学内容来有效选择公开课和示范课内容，全组有 11 位教师参加。 公开课对教师是一次良好的锻炼机会，也是学习别人的绝佳时机。通过听课，能够及时发 现自己的不足之处，提高自己的教学水平，公开课的最大亮点是能够学习 别人的先进理念， 互帮互助，共同进步。 通过公开教学和示范课教学，我们将总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上