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核心素养下的小学语文阅读教学 语言的学习不仅要阅读和运用，还需要积累。小学语文作为基础学科，主要从语文知识、语言积累、言语技能三个方面来培养学生的语文素养。在语文阅读教学中，积累语言材料、语言规律和语言典范是非常重要的。教师应该注重积累，这对提高学生的阅读能力和促进学生的全面发展有着深远的意义。 在阅读教学中，朗读是基本的语文教学方法，也是语言积累的重要途径。教师应该以读为本，让学生在读中理解感悟，在读中丰富积累。例如，《秋天的雨》这篇抒情散文，作者通过描写秋天的美好，使用多种修辞手法，将秋雨人格化，把秋雨比喻成生活中常见的事物，让学生反复诵读，用自己喜欢的方式去读，选择自己喜欢的段落去读，