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少先队提案 少先队提案：读国学经典，实现中国梦 国学是中华民族的宝贵精神财富，也是我们少先队员健康成长的宝贵精神粮食。我们要学以致用，代代传承，因为国学不仅是我们的财富，也是炎黄子孙的骄傲。 道德教育 国学根本上是教人如何做人。自宋代以来，《四书》是中国人的基本信仰与信念，是中国人的安身立命之道，是家传户诵之学。其中的“仁爱”思想，“己欲立而立人，己欲达而达人”，“己所不欲，勿施于人”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等等格言，一直到今天，不仅是中国人做人的根本，而且是全人类文明中最光辉、最宝贵的精神财富。联合国大厦镌刻着孔子的一句话：“己所不欲，勿施于人”，因此，“仁爱”是中华民族的核心价值。 国学经典中蕴涵的传统美德可以在潜移默化中塑造人格，提升素养。比如孝亲敬长，诚实守信，谦恭有礼等。同时，灿烂的文明，也能使我们对祖国更有感情，更加热爱自己的祖国，培养和塑造出具有民族意识、经世致用的下一代。例如，《论语》、《孟子》中的圣哲格言，一部分久已在我们全社会形成共同意识。中小学生作为社会的一分子，只有了解它才不致和共同意识生隔阂。因此，中小学尤其是小学生年龄段是国学教育的最佳时间。 人格教育 中国传统文化是由儒、释、道三家，文、史、哲三科，天、地、人三学合构而成。在这种传统文化基础上孕育出来的传统人文精神，主要体现在三个方面：在人与自然的关系上，顺自然而以人为本；在人与社会的关系上，循人伦而以和为本；在人与自我的关系上，重体验而以乐为本。处于这种精神熏陶之下的中国古代知识分子，逐渐形成了“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的使命意识，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的忧患意识，“穷则独善其身，达则兼济天下”的济世情怀，“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任，“修身齐家治国平天下”的人生路向和“天人合一”的终极理想。 中国古代知识分子非常注重通过“内省”来提高道德修养，并认为通过自身的体验可以感受到快乐。古代的哲学家和文化人强调六艺之学，包括礼、乐、射、御、书、数，以及诗词歌赋、琴棋书画等方面，注重人的品味和意境。人不应该只是行尸走肉，而是要有尊严、格调、价值和意义。因此，人们需要阅读、静坐和修养自己，养气、养心、养性、养情和养才。在古代，人们通过学习“六艺”之学和四书五经来实现这一点。 智力教育方面，让孩子背一些蒙学读物，如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《千家诗》等，以及一些古代经典，如《论语》、《孟子》、《老子》等，对开发智力非常有帮助。十三岁之前，孩子的语言记忆能力非常强，因此多背一些东西，做一些童子功是非常必要的。在这个年龄段，只要背下来，以后再慢慢理解和反刍，会受益终身。有句古话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，这不仅对学习人文有好处，也对学习科学、立身行世都有好处。