影视欣赏教学总结.docx

第 1 页 共 1 页 第 1 页 共 1 页 影视欣赏教学总结 本页是精品最新发布的《影视欣赏教学总结》的详细文章， 希望大家能有所收获。篇一：影视欣赏课程总结 通过一个学期的影视欣赏课程的学习对电影有了相当深刻的认识，对电影也有了更多的了解。 这学期的课程马上就要结束了，回想起得到的东西让我心潮澎湃。我觉得一部电影就像是一本书，每个人看一本相同的书都会有不同的收获和感想，每个人从中获取的道理和知识也不相 同，但是通过影视欣赏可以提高我们看待世界的看法和认识则是不禁相同的。通过影视欣赏的学习我对电影又有了新的认识，以前在看完一部影片之后只是说好看不好看，没有更深层次的认识和见解。现在，我不敢说我能评价一部影片，但是最起码我可以更加理性的去看待一部电影，去体会作者的思想和想要表达的主题，去欣赏影片的内涵。 例如《一江春水向东流》就告诉我们这样一个道理：拥有理 想容易，守住理想坚持不放手，便是难上加难了。在现实生活 中，同样有着一批有一批血气方刚，满怀理想的年轻人，他们希望以一己之力改变社会，促成更美好的社会。所以，面对现实环境中充满各种诱惑和压力，那轻盈的梦想种子，只有耐得住寂 寞，抵得住白眼和讽刺，精品突破重重压力才能长成为参天大 树。 通过影视欣赏的学习我对电影有了新的认识，以前在看完一部影片之后，只是说好看不好看之类的。或者说里面的任务漂不漂亮，没有更深层次的认识和见解，没有思考到故事背后所隐藏的道理 当我走进影视欣赏课的课堂时，我发现影视画面真实而感 人，加上老师的精彩讲述，我豁然开朗，原来电影是这样拍出来的，原来电影有这样的音乐，故事情节可以这样描述。当然老师的理论加上世纪影片的讲演方式更让人清新易懂，我才发现，影视欣赏其实是一门学问，是一门教人如何用理论结合实际的办法去欣赏电影的学问，而我对它的钟爱，通过深度的了解去感悟， 我很欣慰我成功的做到了这一点。 寓教于乐,是上好影视鉴赏课的基本方法和手段,我们在生活环境、文化素养、社会环境等各方面都存在着差异,很自然地会对同一部影视作品产生不同的价值取向,也会产生不同的欣赏情趣。 我没有很好的艺术评价能力但是影视欣赏课给了我一个更深层次的了解电影的机会，给我提供了一个和电影近距离接触的平台。影视欣赏提高了我的艺术欣赏尤其是电影艺术的欣赏能力， 让我用更加理性的眼光去看待问题。感谢影视欣赏课给我一个认识和学习的机会！ 篇二：影视欣赏校本课程总结影视作品赏析校本课程总结 附：课程说明 影视网络的迅猛发展和日益普及，范文写作使人类向往已久的信息时代逐 渐成为现实。教育部把“充分利用现代信息技术”、“有效地发挥现有 各种教育资源优势”明确纳入我国教育振兴的行动计划。近来报刊杂 志上抨击影视网络冲击教学的文章不少，然而我认为就影视网络对语 文学习而言，的确具有很大促进作用，并且带来了前所未有的拓展。首先，影视网络的全球性和多元化有利于语文教学内容的拓展。其 次，影视网络的综合性和交互性有利于语文教学模式的拓 展。第三，影视网络的开放性和随意化有利于教学时空的拓展。第四，影视网 络的虚拟性和自由度激发了学生学习语文的主体性和创造 性。最后，更重要的是影视网络的直观性教育性有利于语文教学目标的达成。 一、课程设计背景现实依据： 时间进入了 21 世纪，影视已经成为人们日常生活的有机组成 部 分。它以先进的科技作为传播媒介，具有崭新的艺术语言和丰富的表 现功能，使之在审美教育方面较之其它艺术门类有着自己显著的特 点。影视能把教育、认识、审美、娱乐融为一体，而这对于开阔学生 的生活视野，发展审美能力，培养健全的文化心理结构起着其它艺术 形式所难以企及的作用。影视艺术的这一功能与现代语文教学的目标 范文 TOP100 是吻合的，所以我们可以充分利用影视的艺术规律和审美功能，将影 视艺术介入语文教学，这可以激发学生的语文兴趣，从而提高他们的 语文水平。运用影视语言解读课文内容文字和影视两者虽然没有 直接关系，但影视的许多地方还是可以借鉴的。学情分析： 影视是学生喜欢的媒体，也是传播民族文化、寓教于乐最有效的 媒体。学生不喜欢看外国小说，却喜欢看外国电影；不喜欢读古诗文，却喜欢看古装片和历史记录片。因此，我们有必要开展影视选修课。 将影视文学引进教育，把它作为校本课程内容来进行开发、探索，这 样可以丰富学科教学资源，推进学校的课程改革；可为学生提供有针 对性、实效性和主动性的德育教育模式，促进学生德育内化。 二、课程目标 根据以上对课程设计背景的分析，依据“知识与能力、过程与方 法、情感态度与价值观”三个维度，我将课程目标设置如下： 知识与能力目标 将影视作品与文学作品进行参照比较，并通过教师的指导来欣 赏影视作品，在认识中初步提高学生对作品的审美鉴赏水平。 通过欣赏影视作品来激发学生内心的创