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课题：放风筝去 预设活动目标: （１）通过查阅图书、报纸、杂志、询问他人、搜索网站、等途径，了解有关风筝的故事。 （２）了解风筝的简单制作方法，在实践中，培养操作技能，激发学生对科学的热爱。 （３）能与他人积极友善地合作与交流，培养学生观察、研究、创新的能力。 （４）对自己所制作的风筝有成就感、喜悦感，能感受到与他人合作的乐趣，能与人分享，关爱他人。 活动实施过程： 活动一：风筝的故事活动流程： 1、 分小组搜集有关风筝的故事。 利用下面这些方法，我找到了很多故事： 查阅的图书：——————找到的故事： 询问的人：———————找到的故事： 搜索的网站：——————找到的故事： 查阅的报纸和杂志：———找到的故事： 2、小组内筛选有关内容，确定要讲的故事，并进行朗读训练。 ３、练一练：为了能够把故事讲好，我决定在表情、故事内容、语言、动作等方面多加练习。 ４、在小组内先进行朗读比赛，并推选两名同学参加班级的比赛。５、热闹的故事会： 在班级里举行风筝故事会朗读比赛，由全班同学当评委。活动二：自己动手做风筝 活动流程： １、 学一学 先查找各种有关风筝制作的书籍，从中学到风筝的制作方法。 风筝的组成部分作用 风筝的组成部分 作用 可选用的制作材料 风筝骨架 固定、支撑整个风筝 木棒、竹签?? 风筝面 布、纸、丝绸?? 制作决窍和技巧：做风筝骨架的材料要轻，有弹性。２、 设计风筝 设计风筝形状，考虑各部分用什么材料制作。３、 动手做风筝 飞行情况问题所在采取的对策４、 制作过程：扎骨架、做风筝面、固定骨架和风筝面、系提线，作修剪、试飞 飞行情况 问题所在 采取的对策 ５、 分享收获。 活动三：一起去放飞１、 放飞准备 问题清单１、 问题清单 １、 放风筝时，是不是风越大，风筝会飞得越高？ ２、有什么技巧能让风筝飞得又高又远？ ２、安全须知： （１） 不宜在人多、车多的地方放风筝。 （２） 有高压线的地方不能放风筝。３、实战学习： 在放飞过程中，遇到的一些情况： 飞不起来 飞不起来 弄错方向 改成迎风而站 “翻跟头” 中线栓得不合理，使风筝下 把风筝中线的位置前移。 部受力过大。 旋转 ４、放飞心得 回家后，把这次难忘的经历“收藏”在日记中。 ５、根据你制作风筝的经验，写一份“风筝制作说明书”。 课题：欢乐校运会 教学目标： 1、自主规划，自主解决问题。 2、团结协作，共同完成任务。 3、体验团结、拼搏、和平等奥运精神。 教学重难点： 1、自主规划，自主解决问题。 2、团结协作，共同完成任务。教具准备：挂图。 教学过程： 活动一 我为班级出把力１、活动准备。 收集一些历届校运会的资料。２、分组。 确定组别，组建小组。３、制定计划。 ４、各组行动。 各组执行工作计划。 ５、填写第 39 页的学习单。活动二 队列设计 １、活动准备。 收集历届校运会各班的队列方案。２、制定队列设计方案。 向专家询问队列设计的基本要求。３、完善队列设计方案。 讨论、解决发现的问题，进一步完善方案。４、总结反思。 5、填写第 43 页的学习单。活动三 我们的校运会明星１、活动准备。 收集各类报纸版面，分析版面组成。２、选举校运会明星。 什么样的人能当选校运会明星。３、制作小报。 了解小报要求再制作。４、展览评选。 展示并推荐自己的小报。 ５、填写第 47 页的学习单。 课题：关注一次性用品 一、 学习设计 （一）学习目标： 知识与技能： 了解一次性用品的是与非，知道一次性用品再利用的必要性，知道一次性用品的利与弊。过程与方法： 通过学生的自主探究活动，培养学生主动探究的意识。培养学生对事物的思考能力，对资料的收集、分析、整理能力，并加强对学生的探究能力、创造能力的培养。 情感、态度和价值观： 培养集体主义观念与合作意识，同时也体会到探究的乐趣。 时间主题活动内容 时间 主题活动内容 第 2 周～5 周 了解一次性用品的范围及基本分类；对一 次性用品进行创意设计 第 6 周～8 周 评判一次性用品的是与非 第 9 周～11 周 了解一次性用品的再利用 二、单元设计 （一）主题：关注一次性用品 （二）学习时间：第 2～11 周 （三）背景介绍： 何为一次性用品？一次性用品顾名思义就是用完了一次它的使命就结束了，不能重复利 用的东西叫一次性用品。它的范围很广，如快餐店里的快餐包装盒、筷子；我们用的一次性 墨水笔、铅笔、纸巾；宾馆里的牙膏、牙刷、简易拖鞋，大人们用的一次性打火机、胶卷、雨衣；医院里使用的一次性输液器；家庭中使用的一次性茶杯、塑料袋等等，这些都称为一 次性用品。 一次性用品有它的优点：清洁、方便、卫生、便于随身携带，价格便宜。正因为它是一次性用品，人们使用完后就要扔掉，所以它对环境造成的污染，无法抵消它的优点，也