二上第二单元《平行四边形的初步认识》知识点梳理.pdfVIP

星湾学校小学数学二年级上册知识点整理 第二单元《平行四边形的初步认识》 【教学内容】 1、四边形、五边形、六边形的直观认识。 2、平行四边形的直观认识。 本单元通过这部分的教学，使学生丰富对平面图形的认识，初步感知平面图形之间的联系， 积累认识平面图形的学习经验，发展初步的空间观念。 【教学分析】 （一）学生基础： 学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形、圆这几个图形，并且会分一分、画一 画这些图形。 （二）学习动力源： 1.需求：学生对平行四边形的认识有着需求，在实际生活中也会经常遇到平行四边形。 2.兴趣：平行四边形是生活中常见到的图形，尤其是四边形、五边形、六边形在生活中 有广泛的应用，学生对此应该有浓厚的兴趣。 （三）习惯和能力培养： 1、培养学生动手操作，做平行四边形的过程也是学生动手能力的培养。让学生联系生活 实际，通过动手操作，在 “做”“拼”平行四边形的过程中，认识平行四边形。 2、发展空间观念。让学生通过图形变换体会有关平面图形的特征，感受不同平面之间的 联系与区别。折、剪、拼、移等都是图形变换的常用手段。帮助学生感知相关平面图形的基 本形状，体会图形之间的联系，积累一些图形变换的经验。 3、通过开放性的问题激活学生的发散思维，培养创新意识。适当的开放性问题，能营造个性 的思维空间，满足学生合作学习和共同发展的需要。教材在 “想想做做”和练习中注重安排 一些开放性的问题，以引起学生主动探索的积极心向，发展学生的求异思维和实践能力。 【学习指导】 新课程课标中指出，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据 分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。而空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何 图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系； 描述图形的运动和变化；依据语言的描述画出图形等。下面就苏教版二年级上册第二单元《平 星湾学校小学数学二年级上册知识点整理 行四边形的初步认识》说说我在本课中如何发展学生的空间观念的。 直观认识，感知空间观念l. 出示例题的情景图，让学生在这些情境中找出四边形，用 手沿四条边指一指。提问：“你也找出这样的四边形了吗？”然后让学生在书上例题的图上 用铅笔描出这样的四边形。 交流：小朋友在生活里一定也看到过这样的四边形。哪位小朋友 说说，你还在哪里见过这样的四边形？ 2．动手操作，深化空间观念 请同桌两人拿出三角尺，每人找出两块完全一样的三角尺。 你能用两块完全一样的三角尺，拼出这样的四边形吗？然后指名让学生到黑板上拼一拼，并 且把自己的拼法介绍给大家。最后我来说明：小朋友都拼出了刚才生活里见到的那种四边形。 像这样的四边形是平行四边形。 3．抽象图形，培养空间观念 下面是本课的重点利用老师准备的材料袋，自选材料做出 平行四边形 （材料提供：8根同样长的小棒、钉子板、方格纸） 学生小组合作、动手操作， 教师巡视指导。 交流：让学生展示自己做的平行四边形：方格纸上画的、钉子板围的、小棒 摆的。不管是画的平行四边形还是围成的平行四边形，都是让学生抽象图形的过程。 4.利用生活，促进空间观念的发展 在完成 “想想做做”的1-3题后，我继续提问：“在 生活中还有哪些物品的形状是平行四边形的呢？放学回家找找吧。让学生联系生活中实际事 物的过程可以使几何表象更加清楚，有利建立相应的几何概念和发展他们的空间观念。 【习题指导】 一、识图题。 1.把平行四边形的序号填在括号里。 平行四边形有( 。 ) 二、判断题。 1.平行四边形的对边相等。 （ ） 2.平行四边形的对角相等。 （ ） 3.由四条边围成的图形是平行四边形。 （ ） 星湾学校小学数学二年级上册知识点整理 4.长方形是特殊的平行四边形，正方形又是特殊的长方形。( ) 5.两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。………( ) 6.用两根8厘米和两根6厘米的小棒，一定能摆成一个平行四边形。…(