小班语言教学说课贪吃的变色龙.docxVIP

精心整理 小班语言教案：贪吃的变色龙 小班语言教案：贪吃的变色龙活动目标： 尝试根据一定的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。 观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得对应的经验。活动准备： 故事课件、故事绘本。活动过程： 一、引导幼儿根据一定的线索猜测故事 （一）出示变色龙，引起幼儿兴趣。 师：今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜欢吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了？ （播放课件中的声音） 【评析：从吃东西的声音导入活动，能很好地吸引幼儿的注意力，同时也引发孩子进一步探究的愿望。】 （二）利用课件，引导幼儿分段猜测表述。 引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。 （1）听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢？（幼儿猜测） （2）（观看课件）们来看看它到底在吃什么？ 这辆玩具汽车是什么颜色的？（猜测） 变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢？ 精心整理 精心整理 精心整理 精心整理 精心整理 （5）（观看课件）变色龙哪里变颜色了？ （引导幼儿讲述看到的结果。） 引导幼儿完整讲述“身体变成黄色”的过程。 变色龙又开始吃东西了，这回们来看一下这回它在吃什么？（观看课件） 幼儿讲述看到的。 桌子是什么颜色的？变色龙会变成什么颜色？哪里会变？ 观看课件，引导幼儿完整讲述。 鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。 这回变色龙的什么变颜色了？变成了什么颜色？ 它吃了什么东西呢？ 看课件 鼓励大胆猜测“变成黑色和月亮”的过程。 （1）（播放课件）这两幅图中变色龙在哪里？它吃了什么东西变成这样了呢？ （2）幼儿猜测。 【评析：“尾巴变成红色、身体变成黄色、四肢变成绿色、变成黑色和月亮”这四个情节是重复的、平行的，如果运用统一的方式进行，孩子会兴趣缺乏，而且从中得不到有益的发展，因此，再次环节中，先引导幼儿在猜猜讲讲中初步了解变色龙因为食物变色的过程，为后面的讲述打好基础；接下来引导幼儿根据刚才的经验进行完整讲述；第三是运用孩子的生活经验来猜测讲述；第四只出示结果，让孩子大胆猜测讲述自己的想法，让这四个情节层层深入，孩子们的语言表达能力也在此过程中的到提高。在这一环节中由于课件的配合使用，从视觉、听觉的角度吸引着孩子不断深入活动。】 二、完整欣赏故事 出示大书，完整阅读故事。 提问最后两幅图的意思。 【评析：这个故事来自绘本，虽然前面的阅读过程运用了课件，那也是进一步帮助孩子拓展思维的需要，最后还是要回归绘本，让孩子们知道，这么有趣的故事来自绘本，引导孩子爱上绘本，为他们今后的阅读奠定基础。】 三、延伸活动：对应游戏（播放课件） 观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，说出变色龙吃的东西。 连连看游戏。 【评析：这是一个复习巩固的环节，孩子们说对了，会有表扬的声音，孩子们说错了，会有鼓励的声音，这种形式对于小班的孩子来说形象生动非常具有吸引力的， 虽然活动结束了，孩子们然沉浸在游戏中，意犹未尽，也为后面“变色龙还会吃什么？变成什么颜色？”的自主的讲述做好铺垫。】