原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
相交与垂直
教学内容：
教科书第62页单元主题图，第63页例1，第64页例2及课堂活动
教学目标：
结合具体情境帮助学生了解相交和垂直现象，理解垂线的意义，体会垂线在现实学习生活中的作用。
掌握画垂线的方法，会过直线上的一点或过直线外的一点画直线的垂线。
懂得画垂线的道理，经历画垂线的过程，在过程中获得成功体验。
教学重、难点：
垂线的特点，画垂线的方法。
过直线上一点和直线外一点画直线的垂线。
教具：
圆形纸片、三角板、纸条、绘图铅笔、
教学过程：
〔一〕定位独学
1、引入课题，准备学习 教师：前段时间我们学习了画角，请同学们在你的练习本上画出几个大小不同的角。 学生画角，抽几个学生展示出来。 教师：老师也画出了几个角〔 \t s:// 5ykj /Health/shi/_blank 课件展示画出几个角〕，这些角的两条边都分别相交于一点〔课件上角的边闪动〕，这节课我们就来研究相交。〔板书：相交〕
〔二〕交互共学
一、引导探究，学习新知 课件出示单元主题图。 〔1〕找一找 教师：生活中也有许多两条直线相交于一点的现象，你能从这幅图中找出哪些直线是相交的吗？ 学生找出图中两条直线相交于一点的现象并 \t s:// 5ykj /Health/shi/_blank 汇报。 教师：对了像刚刚同学们找到的这些线都是相交的。
摆一摆 教师：这些直线是怎样相交的呢？我们可以用纸条来摆一摆，两根纸条怎样摆才是相交的呢？? 课件出示问题及两根纸条。 学生摆出相交的纸条后，让学生在台上展示。教师用课件展示两根纸条摆出的相交，然后抽象成两条直线相交。 〔3〕说一说 教师：从图中你发现些什么？ 引导学生说出，两条直线相交于一点，形成4个角。〔课件显示：出现一个点，同时显示：两条直线相交于一点〕 教师：两条相交直线确定一点，这个点我们称为交点〔课件显示：交点〕，再看看4个角，能分别说出它们是什么角吗？〔课件显示：标注4个角〕 角1和角3是大小相同的锐角，角2和角4是大小相同的钝角。 〔4〕转一转 教师：下面请同学们用图钉钉住相交纸条的交点。〔课件显示：出现刚刚相交的纸条，并钉住相交纸条的交点〕这样一来，这两根相交的纸条就可以转动了，请同学们转动纸条，你又有些什么新的发现？〔课件显示问题〕 学生按要求操作，然后汇报自己的发现，学生的发现包括： ①这些纸条是绕着交点转动的； ②随着转动，角的大小要起变化。 教师：我们重点看一看这些角是怎样变化的？你能将其中的一个角转为直角吗？〔课件显示问题〕 学生转动后，让学生台上展示。 教师：你发现了什么？ 发现一个角成直角时，其他三个角也是直角。〔课件显示〕 教师：这个结论正确吗？用三角板的直角比一比。 学生比后，证实这个结论是正确的。 教师：两条直线相交成直角时，我们就说这两条直线互相垂直，交点就是垂足。〔课件显示：互相垂直，垂足〕 教师在课题后接着板书：垂直，使课题成为：相交与垂直。 教师：老师这儿有个问题，什么叫“互相〞垂直？ 引导学生对照图形直观地理解一条直线垂直于另一条直线时，就有另一条直线也垂直于这条直线的结论，这叫做互相垂直。 教师：能说说生活中有哪些物体上相邻两条边是互相垂直的？〔课件显示问题，学生列举后课件展示〕 〔5〕练一练
教师：同学们真会发现，那老师还要考考大家，看同学们是不是真的火眼金金。 课件出示：引导学生完成，要求学生说一说图中哪些直线相交？哪些直线互相垂直？〔课件闪动互相垂直的直线〕 ②课堂活动第2题：折出互相垂直的折痕。学生折出后指名汇报展示，要求学生说说自己是怎样折的。
〔三〕提升验学
2.探究例1、例2。 〔1〕过直线上一点画垂线 教师：通过刚刚的学习，同学们已经知道了什么是互相垂直。接下来我们来研究一下：怎样画一条直线的垂线？ 教师：请大家想一想用什么工具可以画出垂线呢？为什么用这局部做工具画垂线？ 引导学生说出：用三角板的直角来画垂线。两条直线相交成直角，他们就互相垂直。 教师：请大家想一想：怎样用三角板过直线上一点画垂线呢? 〔课件显例如1〕 〔引导学生讨论后一边展示一边解说：直角边贴直线：三角板的一条直角边对齐直线；平移板对齐点：平移三角板，使三角板另一条直角边对齐直线上的点；过点沿直边画垂线：沿着另一条直角边画出垂线。〕 教师：同学们的方法不错，一起来看一看怎样过直线上一点画垂线 吧！〔课件演示怎样过直线上一点画垂线〕 教师：同学们你们能用这种方法画一画垂线吗？请同学们在练习本上画画。 稳固练习：学生在练习本上画一条直线，在直线上取一个点，用三角板再次画一画。
过直线外一点画垂线
教师：看来啊，用三角板画过直线上一点的垂线很简单，三个步骤就搞定了。但如果要过直
- 教育资源定制 教育论文服务 + 关注
-
实名认证服务提供商
专注于为中小学教师及学校提供各科教学课件，教学设计，中小学教育教学论文，学校教育教学管理文案等各方面教育资源服务，欢迎咨询。
文档评论（0）