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小学三年级下册健康教育教案(

好的，作为一名资深文章作者，我很乐意为您撰写这份小学三年级下册健康教育教案。

小学三年级下册健康教育教案：我们的身体棒棒哒——认识消化系统与合理饮食

一、课程基本信息

*年级：三年级下册

*学科：健康教育

*课题：我们的身体棒棒哒——认识消化系统与合理饮食

*课时：1课时(约40分钟)

*授课教师：(此处留空，供教师填写)

二、教学目标

1.知识与技能：

*初步认识人体消化系统的几个主要组成部分（口腔、食道、胃、小肠、大肠）及其基本功能。

*了解合理饮食对身体健康的重要性，知道几种常见的健康食物和不良饮食习惯的危害。

*能够说出至少三种有利于消化健康的生活习惯。

2.过程与方法：

*通过观察图片、模型（或多媒体动画），感知消化系统的组成。

*通过小组讨论、情景辨析等方式，理解合理饮食的意义。

3.情感态度与价值观：

*培养关注自身健康的意识，乐于养成良好的饮食习惯。

*体验学习健康知识的乐趣，树立积极健康的生活态度。

三、教学重难点

*教学重点：认识消化系统的主要器官及其简单功能；了解合理饮食的基本要求。

*教学难点：如何将所学知识与日常生活联系起来，真正做到合理饮食，保护消化器官。

四、学情分析

三年级的学生已经具备一定的认知能力和生活经验，对自己的身体充满好奇。他们活泼好动，乐于参与互动性强的活动。但对于身体内部器官的具体结构和功能，以及饮食与健康的深层联系，还缺乏系统的认识。教学中应多采用直观教学和趣味活动，引导他们主动探究。

五、教学准备

1.教师准备：消化系统组成示意图或模型、相关食物图片（健康食物与不健康食物）、多媒体课件（包含消化系统动画短片、健康饮食儿歌等）、小奖品（如健康主题的小贴纸）。

2.学生准备：每人一张画纸和彩笔（用于课堂活动）。

六、教学过程

(一)趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

1.活动：“美食猜猜猜”

*教师：“同学们，我们每天都要吃东西，美味的食物能给我们带来快乐，还能让我们有力量学习和玩耍。今天老师带来了几样大家熟悉的食物图片（展示面包、牛奶、苹果等），谁能快速说出它们的名字？”(学生抢答)

*教师：“大家都很棒！那你们知道，我们吃下去的食物去哪里了吗？它们在我们身体里会发生什么变化呢？今天，我们就一起来探索这个奇妙的旅程，学习《我们的身体棒棒哒——认识消化系统与合理饮食》。”(板书课题)

(二)探索新知，认识消化(约15分钟)

1.认识消化系统的“旅行地图”

*教师：“食物进入我们的身体后，会沿着一条神奇的路线进行‘旅行’，这个路线就是我们的消化系统。想不想看看这条‘旅行地图’？”

*展示消化系统组成示意图或播放动画短片，引导学生观察。

*教师结合图示或动画，用生动形象的语言介绍主要消化器官：

*口腔：“食物首先来到‘入口检查站’——口腔。牙齿把食物嚼碎，唾液帮助湿润和初步消化食物。”(可请学生做咀嚼动作体验)

*食道：“嚼碎的食物通过一条‘滑滑梯’——食道，慢慢进入‘大口袋’——胃。”(可比喻为食物的通道)

*胃：“胃就像一个勤劳的‘搅拌器’，会分泌胃液，把食物进一步搅烂、消化。”

*小肠：“胃里初步消化的食物来到了‘营养吸收站’——小肠。小肠很长，它会把食物中的营养精华吸收到我们的身体里，让我们长高、长壮。”

*大肠：“剩下的食物残渣进入‘残渣处理厂’——大肠，水分被吸收后，形成粪便，最后排出体外。”

*小结：“这些器官相互合作，完成了食物的消化和吸收，它们就是我们宝贵的消化系统。”

2.讨论：如何保护我们的消化器官？

*教师：“消化系统对我们这么重要，如果它们生病了，我们会怎么样呢？（引导学生说出肚子疼、不想吃饭等）那我们应该怎样保护它们呢？”

*组织学生小组讨论，然后请代表发言，教师总结并板书关键点（如：细嚼慢咽、不吃过冷过热的食物、饭前便后要洗手等）。

(三)健康饮食，吃出活力(约12分钟)

1.“食物红绿灯”游戏

*教师：“要保护好消化系统，合理饮食非常重要。老师这里有一些食物，它们有的是‘绿灯食物’，对我们的身体非常好；有的是‘红灯食物’，要尽量少吃。我们一起来给它们分分类吧！”

*展示各种食物图片（如：新鲜蔬果、粗粮、鱼、肉、蛋、奶、油炸食品、糖果、碳酸饮料等）。

*学生判断，教师引导：“蔬菜水果富含维生素，是‘绿灯食物’；油炸食品不容易消化，吃多了对胃不好，是‘红灯食物’。”

*小结：“我们要多吃‘绿灯食物’，少吃‘红灯食物’，不挑食、不偏食，这样才能营养均衡