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校园欺凌事件应急处置预案

校园欺凌是危害学生身心健康、破坏校园和谐环境的不良现象。为有效预防和妥善处置校园欺凌事件，保障学生合法权益，维护正常的教育教学秩序，特制定本预案。本预案旨在为学校处理校园欺凌事件提供清晰、可操作的指引，确保每一起事件都能得到及时、公正、有效的处理。

一、总则

（一）指导思想

以保障学生身心健康发展为根本，坚持“预防为主、防治结合、综合治理”的方针，建立健全校园欺凌事件的预防、干预和处置机制，营造安全、文明、和谐的校园氛围。

（二）基本原则

1.生命安全与身心健康优先原则：任何时候都将学生的生命安全和身心健康放在首位，采取一切必要措施保障受欺凌学生的权益。

2.预防为主，早期干预原则：加强日常教育、管理和观察，及早发现欺凌苗头，及时介入，防止事态扩大。

3.快速响应，及时处置原则：建立畅通的报告渠道和高效的应急响应机制，确保事件得到迅速、妥善处理。

4.依法依规，客观公正原则：严格依照法律法规和校纪校规处理事件，尊重事实，公正对待每一位涉事学生。

5.协同联动，家校社共育原则：加强学校内部各部门协作，密切与家长的沟通，必要时寻求公安机关、教育主管部门及社会组织的支持。

（三）适用范围

本预案适用于学校全体在籍学生之间发生的，或涉及校外人员对本校学生实施的，在校园内或校园周边一定范围内发生的校园欺凌事件的应急处置工作。

二、组织机构与职责

（一）应急处置领导小组

学校成立校园欺凌事件应急处置领导小组，由校长任组长，分管德育副校长任副组长，成员包括德育处、教务处、总务处、保卫科、团委、心理咨询室负责人及年级组长、班主任代表。

*组长职责：全面负责应急处置工作的决策、指挥和协调，批准启动和终止应急响应。

*副组长职责：协助组长开展工作，负责应急处置的具体组织和落实。

*成员职责：根据领导小组的部署，各司其职，协同配合，完成各项应急处置任务。

（二）主要部门职责

1.德育处（或学生处）：牵头负责校园欺凌事件的日常预防、宣传教育、接报登记、组织调查、协调处理及档案管理工作。

2.班主任：作为班级第一责任人，负责本班级学生欺凌事件的早期发现、初步干预、及时上报，并配合学校做好后续调查、处理及家校沟通工作。

3.保卫科（或安全办）：负责校园安全巡查，协助事件现场控制、秩序维护，保护师生人身安全，必要时联系公安机关，并配合调查取证。

4.心理咨询室：负责对受欺凌学生、施暴学生及其他受影响学生提供心理评估、危机干预和心理辅导服务。

5.教务处：协助处理因欺凌事件引发的课程调整、学业辅导等事宜，关注受影响学生的学习情况。

6.总务处：保障应急处置所需物资，协助做好受伤学生的初步医疗救助联系工作。

7.团委/少先队：通过组织主题活动、宣传教育等形式，营造反欺凌的校园文化，发挥学生干部的积极作用。

三、预防与预警机制

（一）预防教育

1.常态化教育：将反校园欺凌教育纳入德育工作计划，通过主题班会、国旗下讲话、宣传栏、校园广播、专题讲座等多种形式，对学生进行法治教育、品德教育、心理健康教育和自我保护教育，增强学生的法治观念和是非辨别能力。

2.师德师风建设：加强对教师的培训，提高教师识别、干预和处理校园欺凌的能力与责任意识，严禁教师体罚或变相体罚学生，构建和谐师生关系。

3.营造良好氛围：积极建设包容、友善、互助的校园文化，鼓励学生建立健康的同伴关系，及时化解同学间的矛盾。

（二）预警机制

1.建立报告渠道：设立并公布校园欺凌事件报告电话、邮箱、信箱等，明确班主任、任课教师、学生干部、家长等报告责任。鼓励学生发现欺凌行为及时报告。

2.日常观察与排查：班主任及任课教师密切关注学生思想动态和行为表现，特别是那些性格内向、家庭环境特殊、有异常行为或情绪波动较大的学生。定期开展校园安全隐患排查。

3.信息收集与分析：德育处定期汇总分析学生间的矛盾纠纷、投诉举报等信息，对可能发生的欺凌风险进行研判，及时预警。

四、应急处置流程

（一）事件发生与报告

1.即时报告：任何人员发现或得知校园欺凌事件，应立即向班主任、德育处或学校领导报告。情况紧急或发生肢体冲突、有学生受伤时，应立即报告保卫科并拨打急救电话（如有需要）。

2.报告内容：事件发生时间、地点、涉及人员（姓名、班级）、简要经过、有无人员受伤、当前状况等。

（二）启动响应

德育处接到报告后，应立即向应急处置领导小组副组长或组长汇报。根据事件性质、严重程度和影响范围，由领导小组决定是否启动本预案及响应级别。一般欺凌事件由德育处牵头处理；性质严重、影响恶劣的事件，应立即启动预案，由领导小组统一指挥。

（三）现场处置与控制

1.制止侵害：接到报告的教职工应立即赶赴现场，采取有效措施制止欺凌行