4 用计算器计算 教案-2022-2023学年数学五年级上册（苏教版）.docxVIP

4 用计算器计算教案 一、教学目标 知识目标 理解计算器的基本操作和使用方法； 掌握计算器进行加、减、乘、除四则运算的方法。 能力目标 学会使用计算器进行简单的四则运算； 培养和提高学生的数学计算能力。 情感目标 培养学生使用计算器时的认真细致的态度； 提高学生在自主探究中获得成就感和自信心。 二、课前准备 计算器； 学生自备草稿纸、铅笔、橡皮等。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 引导学生回忆上节课所学的口算题，然后问学生：“你们是否喜欢用计算器进行数学计算？”让学生畅所欲言，回答老师的问题。 2. 讲授新知（10分钟） 教师手持计算器现场演示计算器的开/关机，清屏和退格等基本操作。以及相应的数字键和符号键，让学生知道自己的计算器长什么样并学会如何使用它。 在讲解四则运算时要告诉学生加减乘除符号的位置和使用方法，应让学生明确搜寻键盘的哪一个键。 示范计算器和手写计算的对比操作，指出计算器的速度更快，而且计算器的结果一定是对的。 3. 拓展练习（30分钟） 让学生分别完成以下四则运算的计算并把结果写到草稿纸上。 3.1 加法 5 + 8 = 13 + 23 = 47 + 65 = 3.2 减法 327 - 243 = 348 - 97 = 1245 - 123 = 3.3 乘法 7 × 5 = 6 × 18 = 13 × 14 = 3.4 除法 56 ÷ 8 = 452 ÷ 23 = 4523 ÷ 327 = 计算后，要求学生在草稿纸上把计算器的显示结果和相应的手算过程写明，并在草稿纸旁边以“C”标记写上使用的计算器。 4. 板书速记公式（5分钟） 在4种四则运算的计算过程中，让学生注意重点和规律，简洁有效的进行概括。如：在加法运算中要注意进位；在乘法运算中，如果有一个乘数为9的倍数，可以利用“增加1，减少一组数”来简化计算。 然后教师将四则计算的速记公式写到黑板上，并让学生尝试举一些实例道出计算规律。 5. 教学总结（5分钟） 在教学总结中，教师可以让学生总结计算器的使用方法和四则运算的速记公式。同时也可以提醒学生需要多练习，以便能够熟练使用计算器和手算两种方法来完成四则运算。 四、教学反思 本节课采用了师生互动、启发性教学的方式。教师通过演示和举例让学生更好地掌握计算器的使用方法，同时也锻炼了学生的自主探究能力。学生们在计算器使用中更加自信和方便，注重自我训练，从而提升了学习效果。