基于信息化的高中生物学微课教学探究.pdf

2023年第11期 No.11,2023 （总第479期） 文理导航 Serial No.479 ■专题研究 Liberal Arts Guidance 基于信息化的高中生物学微课教学探究 蒋丽凤 （江苏省扬州市干邗江区公道中学江苏扬州225119） 【摘要】信息技术的发展已成为当前社会发展 凑,知识点展现得更全面，进而有效地促进学生学习 的重要推力，信息化在教育教学中被逐步渗透,成为 动力的提升，有效改变当前学生的学习状态 。在实践 教育教学中不可或缺的一部分 。信息化教学在高中生 教学中,微课往往是以有趣的形式展现知识点,通过 物学教学中起到了重要作用 ，对教师能力的提升、学 “以快打快”的方式，学生在短时间内进行深度思考。 生学习能力的培养、课堂教学模式的变革也起到了重 此外，通过微课，学生还可以对知识点进行深度复盘, 要作用 。在高三生物学教学中,知识结构更加复杂，对 重复观看自己感兴趣的内容,从而更好地激发学生学 高一、高二知识点的融合更加深入，需要学生对高中生 习动力。 物学知识有着更全面的认知 。对此，以微课形式为切入 （二） 改变传统学习形式 点,全面探索信息化在高中生物学课堂中的运用遥 传统教学中，教师无论是使用PPT还是视频播 【关键词】信息化;高中生物学;微课教学 放的教学方式,都不能让学生全面理解知识点,这是 微课已经成为当下教育教学的主要方式之一，其 由于PPT不能全面展示一些生物学知识点，而在视 具有短小精干的特点，可以不受时间、空间的限制，学 频播放时又缺少讲解，很多学生就会变成单纯的 “观 生在教育教学中能更好地得到能力的提升 。微课通过 看” ,这样学习效率就无法得到保证。微课这种形式可 其特性，让学生在短时间内对知识有了具体细致的了 以改变学生的学习形式,学生的学习不再受时间和空 解，也可以让学生更好地解构生物学知识点 。同时，微 间的限制，从而摆脱学习环境与学习条件带来的束 课内容多种多样，也可以帮助学生构建知识体系 。本 缚 。同时，将课前预习内容以微课形式播放,可以让学 文先探讨信息化下高中微课教学的作用及意义,再深 生更加直观地看到要预习的知识要点,可以更好地让 入探究信息化下高中生物学微课教学的开展策略 。 学生进行学习 。此外 ，随着网络的发展和信息化的普 一、信息化下生物学微课教学的意义 及,居家办公、网络授课的形式也更常见,微课的教学 （一）激发学生学习动力 形式可以让学生更好地适应社会的发展，使学生在未 由于高中生物学知识相对复杂与抽象，很多高中 来的学习与工作中占据先机。 生对生物学的学习动力不足，同时由于部分知识仅通 （三） 拓展学习资源渠道 过文字图片无法形象地展示 ，学生不仅缺乏动力理 传统高中生物学课堂受时间 、空间的限制较多, 解,而且对学习生物学知识逐渐产生了懈怠 。微课的 学生的学习资料主要来源于课本与课堂教学,对新知 教学形式可以让学习氛围更加轻松，学习节奏更加紧 识的掌握只能麵过单一渠道获得，这就使得部分学生 10 文理导航 2023.4 No.11,20