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五年级群文阅读《我爱苏东坡》实例分析 　　　　在上课过程中，我们时时处处都能看到老师的匠心，就是要把语言文字训练落实于课堂，因为群文阅读课首先是语文课，只有把语用的训练放在课堂的突出位置，踏踏实实落实语文的工具性，才能称得上真正的语文课。下面由学术堂为大家整理出一篇题目为“五年级群文阅读《我爱苏东坡》实例分析”的小学群文阅读教学论文，供大家参考。 　　原标题：塑造精神图腾，智慧传递正能量---小学五年级群文阅读《我爱苏东坡》课堂实录及专家点评 　　一、师生谈话，引出议题 　　师：（精神饱满，娓娓道来）亲爱的小东坡们，你们爱咱们东坡小学吗？你最爱东坡小学的哪些地方？ 　　（生畅所欲言，图书馆、开放式书屋、造型别致的校门、校歌等都成了抒发热爱的寄托……） 　　师：校歌？哦，你能来秀一小段吗？（屏幕出示校歌歌词，师生深情地唱校歌第一段） 　　师：孩子们，这节群文阅读课我们就一起来学习一组与校歌有关的文章。昨天，我发了一组阅读材料让大家回家预习，你们都读了吗？ 　　师：那你知道这四篇文章与校歌中的哪一句歌词有关呢？ （一心为百姓，何惧苦难多） 　　师：接下来，我们就将以这四篇文章为载体，去探讨苏东坡是怎样不惧苦难为百姓的。 　　教学赏析：学校里的一切对于孩子们来说都是熟悉而亲切的，而群文阅读对于他们来说却还是陌生的，所以由校歌切入群文的学习更符合小学生的心理特点，可以降低他们的认知难度。