高三阶段的学情分析及班级管理措施.docVIP

高三阶段的学情剖析及班级管理举措 高三阶段的学情剖析及班级管理举措 PAGE/NUMPAGESPAGE/NUMPAGES 高三阶段的学情剖析及班级管理举措 高三阶段的学情剖析及班级管理举措 高三学生面对毕业，特别是面对日趋逼近的高考，在心理、思想、行为等方面拥有 必定的复杂性和特别性。而我们仔细研究和剖析学生的详细状况，采纳有针对性的班级管理 举措，对促使高三的教育教课质量将起侧重要促使作用。 学情剖析： 做勤学生工作第一要从学生实质出发，即需要剖析勤学生状况。而对学生状况的剖析可 以从共性和个性两个角度来认识，这样有益于更好地认识和掌握学生状况，加强学生工作的 针对性，进而提升学生管理的有效性。在此我从高三学生的共性角度，从学生的学习、心理 和行为三个方面来剖析一下学生状况。 一、依据学生的学习状况，分为三种基本种类： 1、信心型（成绩优异学生）：这部分学生有明确的目标、浓重的学习兴趣，有优异的 心理素质，基础扎实，学习能力比较强，成绩稳固，对高考充满信心。 2、迷惑型（成绩中游或偏下学生）：这部分学生有升上大学的激烈梦想，但因为基础 欠扎实，学习方法不妥，成绩不稳固，致使思想颠簸大，当作绩降落时，表现悲观，对升学 感觉迷惑。 3、失志型（成绩较差学生）：这部分学生基础太差，偏科现象严重，思想进入升学没 有希望的误区，致使于成绩江河日下，甚至自轻自贱。 二、依据学生的平时表现，主