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在历史教学中如何落实核心素养 人文素养是由知识、能力、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在品质，表现为一个人的人格、气质和修养。中国自古以来就有着“观乎人文，以化天下”的人文教育传统和五千年的优秀文化成果。然而，由于西方文明的冲击，我们许多丰富的传统资源被边缘化，甚至消失殆尽。特别是西方腐朽文化和“个人至上”的价值观念已经开始影响着新一代青年的价值取向，甚至导致了某些人民族自信心的失落和民族意识的淡漠，使价值尺度走向了西化。因此，在基础教育教学中培养学生的人文素养就显得更为必要。 高中历史新教材不仅提高了对历史学习方面能力的要求，更强调了对人的可持续发展，不仅贯穿了素质教育、创新教育，更突出了人文精神。在进行历史教学的过程中，我们的目的不是培养历史专家，而是让学生接受历史文化的熏陶，培养学生的人文素养，教给学生一种历史思辩的能力。本文试图结合自己历史教学的实践，针对历史学科的特点，谈一点浅显之见，探讨如何培养学生的人文素养。 一、历史教学中人文素养培养的内容与方法 1、创新精神的培养 创新是人文精神的重要内涵，也是历史教学的主要目的。培养学生的创新精神可以从以下两个方面入手： 首先，通过挖掘教材中的历史史实，用榜样的力量来启发学生的创新意识。历史教材中敢于创新的人物和事迹多不胜数，例如：商鞅变法、王充的唯物主义思想、毕什的活字印刷术、指南针的发明、哥白尼的“太阳中心”说等等