“夹玻璃球”比赛教学设计.docVIP

“夹玻璃球”竞赛 设计思想表述 宠爱游戏是孩子们的天性，游戏也是一种重要的教化资源。《“夹玻璃球”竞赛》这堂课，以“夹玻璃球”竞赛为情境，学生通过亲身体验，自主发觉问题，利用生活中积累的对摩擦力的相识想方法解决问题并动手实践和创新，在活动中发展学生的创新实力、实践实力、合作实力以及良好的特性品质。 学生学情分析 学 生 特 征 学问实力特征： 四年级的学生没有系统的学习过摩擦力的相关学问，但基于他们日常生活中的阅历，已有对摩擦力的初步相识。 学习风格特征： 擅长视察、思索，敢于发表自己的见解，勤于动手实践。 老师教学分析 教材 内容 及重 难点 分析 本活动内容是九年义务教化首都师