古诗词教学中若干问题的探讨.pdfVIP

古诗词教学中若干问题的探讨 我国是一个诗的国度， 同时也是一个重视诗词教育的国家。 从古至今， 人们 对诗词的热爱和重视从没减弱， 特别是 《中华好诗词》播出后更是掀起了一股学 习诗词的热潮。 这也正是古诗词的魅力所在， 因为中国古人作诗， 是带着身世经 历、生活体验并融入理想志趣的， 纵使千百年后再读， 依然能够体会到同样的感 动，这就是中国古典诗词的生命。优美的古诗不仅容易记忆，而且能陶冶情操， 增加学生自身的内涵，使其了解我国的文明历史。 一、古诗词教学现存问题 随着国家及社会对传统文化的重视， 我们的古诗词首当其冲地受到了人们的 关注。学校里许多教师开始潜心研究古诗词的教学。 但是我们也发现， 多年以来， 在古诗文教学中还存在一些问题，主要表现在以下几个方面： （一）部分教师和学生对诗词学习的当代价值认识不足， 这是制约古诗词教 学的首要问题。 学习古诗词旨在以传统文化滋养未成年人的心灵， 是为了更好地 了解我国古代的灿烂文化， 丰富学生的文化底蕴， 提高学习祖国语言文字的热情， 是远离功利的一种精神修养。而部分教师只是为了应付 应试教育“ ”，应付考试而 教，那学生学习古诗词的目的也随之变成了会背诵， 会解释词语， 会默写就万事 大吉了。 （二）部分教师的教学方法有待改进。 部分教师还采用传统的古诗词教学方 式：教师对古诗词的一字一句进行详细地讲解。 这种填鸭式的教学方式， 虽然面 面俱到， 教师讲得很精彩， 学生的笔记也是很详细， 但是学生无法欣赏到古诗词 的整体美，学生的学习积极性不高，时间一长就会觉得枯燥乏味。 （三）由于家庭环境， 学习条件的不同， 学生对古诗词的理解水平也参差不 齐。在诗歌学习中，一部分学生可以发挥自己的想象和联想，理解诗意，但大部 分学生是一讲就懂，一做就忘，一考就傻。因为他们根本读不懂诗词，不理解诗 词的含义，而农村学生最严重。学生平时很少接触诗词，视野狭窄，只会背课本 上的诗词，对诗词的理解没有自己独特的理解，全靠老师讲解。 二、提高古诗词教学的策略 （一）明确目的，循序渐进