2024届高考生物一轮复习第七单元生物的变异与进化第5讲生物变异的实验设计及分析课件.pptxVIP

深化提素养 生物变异的实验设计题是高考的重点和难点，此类题目综合性强，要求学生有较强的推理能力、判断能力和设计实验的能力。随着新高考对学生的科学探究和科学思维要求的提高，考查“基因突变、染色体变异”有关的实验设计题目会有所体现，试题可能会借助模式图、信息资料等形式创设新情境综合考查。;一看： 基因种类;一看： 染色 (体2)数DNA;2．变异类型的实验探究方法归纳 可遗传变异与不可遗传变异的判断 ①自交或杂交获得子代，子代自交或子代之间杂交，用这种方法确定变异的原因。如果子代自交或杂交的后代出现变异性状，则变异性状是由于遗传物质变化引起的，反之，变异性状的出现仅是由环境引起的，遗传物质没有改变。 ②将变异个体和正常个体培养在相同的环境条件下，两者没有出现明显差异，则原来的变异性状是由环境引起的。 染色体变异与基因突变的判别 ①判别依据：光学显微镜下能观察到的是染色体变异，不能观察到的是基因突变。 ②具体操作：制作正常个体与待测变异个体的有丝分裂临时装片，找到中期图像进行染色体结构与数目的比较可以判断是否发生了染色体变异。;(3)显性突变与隐性突变的判定;[典例] 玉米非糯性基因(A)对糯性基因(a)为显性，植株紫色基因(B)对植株绿色基因(b)为显性，这两对等位基因分别位于第9号和第6号染色体上。现有非糯性紫 株、非糯性绿株和糯性紫株三个纯种品系供实验选择。 (1)若要验证基因的