数学北师大版六年级下册比例的基本性质教学设计与反思.pdf

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 教学设计与反思 聚焦教学重难点的教学设计与反思 课题名称：比例的基本性质 凤庆县营盘镇景杏中心学 姓名： 工作单位： 彭树荟 校 学科年级： 教材版本： 六年级 人教版六年级下册 一、教学内容分析 《比的基本性质》属于数学概念教学。它是在学生学习了商不变的性质、分数的基本性质及理解比 的意义，能正确求比值的基础上进行教学的。它既是对前面所学知识的巩固应用，也为学生今后学习 比例打下坚实的基础。 二、教学目标 本节课的知识目标是：使学生理解和掌握比的基本性质，并会应用这个性质把比化成最简单的整数 比。能力目标是：通过学习，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。情感态度价值观目标：教学 中，鼓励学生在教师创设的情境中主动地建构概念，应用概念，从而培养学生的探究意识，在活动中 体验成功的快乐。 三、学习者特征分析 学生在以前的学习中，已经掌握了商不变的性质和分数基本性质，六年级的学生有一定的推理概 括能力，他们完全可以根据比与分数、除法的关系，推导出比的基本性质，这节课通过让学生猜想 -- 验证 --应用，让学生理解比的基本性质，应用性质化简比。 四、教学策略选择与设计 本节课要让学生知道什么是比例的基本性质，并会运用比例的基本性质进行化简比，会判断两个比是