科学活动《会倒立的小丑》教学反思.docxVIP

科学活动《会倒立的小丑》教学反省 **年**月**日上午我上了一节公然课，科学活动,《会倒立的小 丑》。我的这节课分为了三大多数： 第一部分在开头我就让幼儿自己着手去探索，用大的长尾夹去夹 身体的各个部分，看看夹在哪里能够使得小丑倒立起来呢，经过着手、 思考、激发了幼儿要让自己的小丑也能倒立的探究、操作的动机。（其 实一开始试教的时候我是开始就告诉幼儿应当将长尾夹放在小丑的 哪个部分能够使其倒立起来，以后我们商讨发现这样会禁固孩子的思 维，违背了幼儿自己主动探索的原则） 第二部分是老师提供给幼儿不同的材料，硬币、回形针、塑料片 以及磁铁，让幼儿勇敢的去着手实验，亲身亲历这个科学探究的过程， 学会自己填写记录表，自己总结结论。发现科学事实，领会喜悦和满 足。 第三部分是持续探究小丑倒立的奥密，让幼儿自己玩起来，能够 1/2__根源网络整理，仅作为学习参照 放在身体的任何部位。这个科学探究活动，以小丑倒立这一情景贯串 始终，不单符合了孩子的兴趣需要，经过问题情境不断引发幼儿的认 知矛盾，发现世界是奇妙的、有序的、有规律的，激发进一步探究周 围世界的兴趣。为儿童早期科学修养的形成确立基础。 自然活动中仍是存在了诸多的不足，“影子”园长和园长工作室 的老师们关于我的课，也给出了很多的建议，让我受益匪浅。 2/2__根源网络整理，仅作为学习参照