外研版4年级英语上册教案Module4模块说明.pdfVIP

本模块的教学内容是谈论食物及购物。这一模块分为两个单元。 第一单元主要是谈论食物以及询问对方对食物的爱好及意愿。本单元的主课文情景是大 明和埃米在公园看见中国的快餐摊位时,决定吃点东西。大明先问埃米吃不吃米饭,埃米不想 吃米饭。当埃米看见厨师在做面条时,她却不知道他在干什么,便询问大明。大明告诉埃米厨 师在做面条,并询问埃米吃不吃面条。埃米因为好奇,想要吃面条,大明端来两碗面条——一碗 是西红柿鸡蛋面,一碗是土豆烧肉面。大明问了埃米的意愿,将西红柿鸡蛋面给了埃米。课文 语境是现实生活中非常典型的选购食物的场景,在有多种食物可以选的情况下,先了解对方的 喜好再为对方提供食物,这是非常尊重对方的做法,发扬了中华民族的传统美德。这篇课文中, 大明用现在进行时和一般现在时的表达将中国的食物 “面条”介绍给埃米,这是一种文化意 识的交流,也说明了时态的综合运用是英语中常见的语言运用现象。 第二单元主要是谈论购物,学习购物时常用的句型。本单元的主课文情景是大明和埃米 从公园回到家,看见大明的妈妈正在包饺子。埃米和大明想要帮忙,正好妈妈需要一些鸡蛋, 埃米和大明就去超市买鸡蛋。通过与售货员的交流和询问价格,埃米和大明成功地买回了鸡 蛋。这里的购物场景也是现实生活中非常普遍的场景——表达意愿、询问价格、完成交易。 本模块主要是学习谈论食物和购物。由于食物与日常生活有着密切的关系,所以学生对 讨论食物这一话题会比较感兴趣而且学生已经在三年级下册学习了 “Do you... ？”这一句 型,因此学生对于这一句型的学习会相对容易。购物是现实生活中的常见现象,因此“Can I help you ？”“How much is it ？”“Here you are”等这类购物的交际用语在生活中非常实用, 学生接收这类新知识的主观意愿比较强,所以教师可以创设各种相关情景,设置任务,反复操 练重点句型。 四年级的孩子学习英语已经有一年的时间了,他们能够听懂课堂上的简单指令,能够使用 简单的英语描述图片,具有较强的模仿和朗读能力。但是他们缺乏对规范句子的使用能力,尤 其是在不同的生活场景中,因此教师在教学过程中要不断地引导学生去积累语言,培养学生的 观察和思维能力。 1．听、说、认读单词：want,some,juice,also,food,make,tomato,egg,potato,flower,help,buy； 2 ．听、说单词和短语：ice,dumpling,fast food ； 3 ．听懂、认读句子“Do you want some rice/noodles ？No,thank you./Yes,please.Can we help you ？Can you go to buy some eggs ？Can I help you ？How much is it ？”并学会运用； 4 ．感知make 和 cake 的读音。 1．能够听懂录音材料,跟读并模仿录音的语音、语调； 2 ．能够在实际情景中运用本模块所学句型谈论食物,进行购物活动； 3 ．能够通过观察图片理解故事内容,并能够借助已有的知识储备猜测、推理故事的发展； 4 ．能够在购物的对话情景中听懂并且正确使用话题语句进行表述。 1．学会尊重他人,乐于为他人提供帮助； 2 ．主动参与各种课堂学习活动,积极表达自己对事物的看法； 3 ．大胆地运用所学语言与他人交流,激发学习英语的兴趣。 1．进一步了解食物及饮品的名称； 2 ．了解中西方饮食文化的差异。 ◆名词： juice 果汁 ice 冰,冰块 food 食物 tomato 番茄,西红柿 egg 鸡蛋 potato 马铃薯,土豆 单词 flower 花 dumpling 水饺 归类 ◆动词： want 想要 make 制作 help 帮助,帮忙