一年级美术下册教案-第2课-图画与文字1-苏少版.docxVIP

《图画与文字》教学设计 一、教学背景分析 1、教学内容： 通过文字的象形性，让学生了解文字的构成与文化内涵，欣赏文字的形式美、线条美、点画美。学生能运用象形文字创造装饰画，培养孩子对象形文字、甲骨文等文字的兴趣，加深理解。这对孩子将来的发展有着无法估计的巨大作用。 2、教学方式、手段： 中国古代的视觉造型形式一种是书写、铭文和符号，另一种是图画、纹饰和雕塑。我们的教学是让孩子关注介于两者间又有重叠的视觉造型──“图形文字”。弥漫着无穷魅力的几千年前的图形文字是远古时代宗教信仰、礼乐制度、艺术风尚的载体，也是几千年史前文化孕育、积淀、发展、创新的结晶。运用大量的欣赏图片以及涂鸦式的绘画方法来引导孩子们对古代文字的兴趣与爱好。 二、教学目标 知识与技能目标：通过文字的象形性，让学生接触了解文字的构成与文化内涵。 过程与方法目标：欣赏文字的形式美、线条美、点画美。学生能用绘画的形式表现象形文字。 情感、态度与价值观目标：古老的传统再次让人看到充满生命力的文字，使孩子们踏上了生机勃勃的生命旅程。 三、教学重难点 教学重点：欣赏文字的形式美、线条美、点画美。 教学难点：学生了解文字的演变，体验创造乐趣。 四、教学设计 （一）教学导入 请同学们看一个动画片，同学们看一下这个动画片和我们平时看的有什么不一样？ （播放《三十六个字》） 生：都是象形文字 教师：“这就是我国最早发现的文