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人美版一年级下册美术教材解读 ------双流区棠湖小学（南区）敬叶丹 解读思路 教材分析、总目标及阶段目标、教材编排特点、教学建议 教材分析 该教材课程总数为22课，课题采用儿童易于接受的描述性语言，教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索这四个课型，其中造型表现有9课时，设计运用有7课时，综合探索2课时、欣赏评述2课时。造型表现领域和设计运用领域比重较大，主要培养学生综合能力和绘画、手工制作的探索。 教材编排特点 总目标及阶段目标 1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 　　2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 　　3. 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 造型表现：（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域）? 设计应用：（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。） 欣赏评述：（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。） 综合探索：（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。） 教学建议 （一）编辑指导思想本课从认识动物入手，让学生了解动物的生活习性；总错、概括动物外形特征和花纹特点，树立保护动物的意识。本课属于“综合：探索”领域，采用造型游戏的方式结合语文等学科内容，进行美术创作和展示。要求学生综合运用前面所学的折纸知识，完成材料的选择，以及动物形象的设计和制作。 （一）教学目标1.知识与技能初步了解动物的生活习性和外貌特征。尝试运用各种折、卷、剪、贴等方法，大胆巧妙地设计制作出可爱的动物。2.过程与方法运用猜谜、游戏、分组讨论等形式，使学生在教师的引导下能用简单的语言评述，并进行艺术创作。3.情感、态度和价值观在分析、了解动物的可爱之处的同时，培养学生热爱动物、保护动物的意识，激发自信心和美术学习的兴趣。 （二）教学重点和难点1.教学重点：探索用折、卷、剪、贴等方法，以纸为媒材制作动物形象。2.教学难点：表现有创意的动物造型，并能综合其他学科知识表现角色。 教材版面分析 本课共三个版面。第26页选择了4幅动物的照片，包括金丝猴、天鹅、斑马和大熊猫。教师通过这些图片，让学生了解中国及世界的动物，其中关于我国特有的珍稀动物的填空，更能激发他们的学习兴趣。 以第12课《可爱的动物》为例 1.课题名称： 人美版一年级下册美术——可爱的动物 2.学习任务： （1）初步了解卷，折，粘，贴等立体造型的方法，加深对纸材性能的了解，学会让纸站起来。 （2）会运用纸材和综合材料，设计制作站立的动物，并表现出动物的主要特征。 3.学习准备： 白纸、废旧画报、彩色纸卡纸、一次性纸杯、卫生纸筒、剪刀、胶棒、画笔 4.学习方式和环节： （1）导入：小游戏 快速的让纸站起来，你有什么好办法？ 出示站立的小动物作品，揭示课题：让动物站起来学生尝试做一个简单的纸造型动物，发现问题，解决问题 探究学习： ①观察站立的纸造型动物（卷、剪、粘），总结制作方法和步骤 ②继续探究学习，学生试着总结（折、剪、粘）为主表现方法制作老虎的步骤 通过图片分析了解抓住动物特征突出特点表现动物 认识不同材料 制作站立的动物 教师示范制作小老鼠，巩固学习知识 优秀学生作品欣赏，启发学生构思 学生继续艺术实践，完成未完成的纸造型动物 学生评价： ①我的纸造型动物站起来了，而且站的很稳 ②我的纸造型动物形象生动，特点突出 ③我与第一次制作有很大的进步 （9）知识拓展：动物题材的民间玩具 感谢您的聆听！