天津小学《综合素质》：教师职业道德规范（二）考试试题.pdf

天津小学《综合素质》：教师职业道德规范（二）考试试题 天津小学《综合素质》：教师职业道德规范（二）考试试题 一、单项选择题（共 29 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合 题意） 1、问题情境就是（） A ：学生能否自己发现问题 B ：学生能否自己提出问题 C ：有让学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯的方法 去解决问题 D ：有问题摆在学生面前 2、小学语文学科性质特点决定了在教学评估中应（） A ：以定量分析为主 B ：以定性分析为主 C ：以定性分析和定量分析为主 D ：以综合分析为主 3、德国教育家赫尔巴特是。 A ：儿童中心论的代表 B ：教师中心论的代表 C ：劳动教育中心论的代表 D ：活动中心论的代表 E ：重视个别差异 4、校园文化的核心是学校的__文化。 A ．精神或观念 B ．物质环境 C ．建筑与设计 D ．自然生态 5、科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声呐和雷达 ，其中促进科学 家问题解决的主要因素是。 A ：问题表征 B ：迁移 C ：定势 D ：原型启发 6、幼儿教育活动的基础是（） A ：教幼儿认识简单的字 B ：发展幼儿的言语能力 C ：对幼儿身心安全和卫生的维护 D ：培养幼儿的生活习惯 7、____ 内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。 A ：学习 B ：认知 C ：自我提高 D ：附属 8、指导教学是以__为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料 的课堂教学。A ．学生 B ．教师 C ．学生的学习成绩 D ．教材 9、在学校教育中，使能力、品格、个性得以成长，学生也是学习 中有能动性的主体，指的是__ A ．教 B ．学 C ．环境 D ．氛围 10、在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是。 A ：学不躐等 B ：各因其材 C ：开而弗达 D ：温故而知新 E ：重视个别差异 11、”泛智教育”的提倡者是__ A ．洛克 B ．卢梭 C ．夸美纽斯 D ．赫尔巴特 12、被称为“中国科学史的里程碑”的是。 A ：《梦溪笔谈》 B ：《徐霞客游记》 C ：《水经注》 D ：《天工开物》 13、以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（） A ：它包括五种因素三种过程 B ：五种因素共同影响了三种过程 C ：三种过程交织在一起相互影响 D ：教学过程要以学习过程为基础 E ：评价/反思过程会促进学习和教学过程 14、口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的____ A ：导向功能 B ：激活功能 C ：调节与维持的功能 D ：强化功能 15、是学前儿童教育的重要内容，也是教育的重要途径。 A ：游戏 B ：日常生活 C ：学习 D ：户外活动 16、学会写 “水”这个字,有助于学习写 “淼”,这种迁移称为__。 A ．一般迁移 B ．顺向迁移 C ．特殊迁移 D ．逆向迁移 17、一名教师在走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起 学生的____(广州市番禺区) A ：无意注意 B ：有意注意 C ：有意后注意 D ：随意注意 18、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是____ A ：转化 B ：获得 C ：评价 D ：同化 19、在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是__ A ．学不躐等 B ．各因其材 C ．开而弗达 D ．温故而知新 20、研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性 的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的__。 A ．主要因素 B ．辅助因素 C ．外部互动因素 D ．环境因素 21、游戏是学前期儿童的典型游戏。