《小柳树和小枣树》优秀教案锦集五篇.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《小柳树和小枣树》优秀教案锦集五篇 《小柳树和小枣树》优秀教案 篇1 　　一、说教材  　　《小柳树和小枣树》是学校语文二班级上册第四组的一篇课文。这一单元的课文都蕴涵了深刻而丰富的生活哲理。对于这组课文的教学，要特别关注人文精神的挖掘与落实，在让同学不离开对语言文字感悟的同时进行自然的思想教育，使生动的教材显得更加鲜活。授以阅读的方法，培育阅读的技能，渐渐引导同学品尝语言、运用语言。这篇课文以学校生喜欢的童话故事形式涌现，借助小柳树和小枣树生长状况的不同，给予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，生动形象地使同学懂得“尺有所短，寸有所长”这一深刻的道理。  　　二、说学情  　　刚刚读二班级的同学，对童话故事有深厚的爱好，新奇心强，但缺乏肯定的鉴别技能。大多数同学活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌控了一些识字的方法，喜爱读书和表演，但语言的表达技能、规律思维技能欠佳，有意留意的时间还比较短，好动、好玩。  　　三、说教学目标  　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。  　　2、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的优点。  　　教学重点：用不同语气表现人物的不同性格。  　　教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会观赏别人。  　　四、说教法：  　　依据寓言故事的特点及本课的特色，教学中，以小柳树和小枣树的对比为线索，以读代讲，以读促学，让同学在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。再有，低班级同学喜爱直观、形象、生动的画面，为贴近同学实际，我运用了谈话法、、图片对比法、表演法等教学方法，激励同学全面参加，主动学习，培育创新技能和实践技能。  　　五、说学法：  　　1、学习方法指导：引导同学学会倾听，一是要求听别人讲话要上心，要细心；二是要“会听”，要边听边想，思索别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。  　　2、技能培育：培育同学学会观赏别人，懂得做人的道理，尊敬同学的独特感受，培育发散思维，创新意识和独特性格。 《小柳树和小枣树》优秀教案 篇2 　　【教学目标】  　　１、认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。  　　２、能正确流畅地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。  　　３、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的优点。  　　【教学重点】  　　通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理。  　　【教学难点】  　　使同学懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的优点。  　　【教具预备】  　　多媒体课件。  　　【教学流程】  　　一、激趣引题  　　１、孩子们，你们喜爱春天吗？你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的伙伴小枣树呢！〔出示课件〕说说看，这两棵小树，你最喜爱谁？  　　２、今日，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，板题，齐读。  　　３、读了课题，你想知道什么？  　　二、初读课文，字词过关  　　１、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读精确。  　　２、对比小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。  　　３、出示课件检测生字认记状况：  　　⑴ 带拼音读；指名读，小老师领读。  　　⑵ 去掉拼音齐读。  　　４、开火车认读词语。〔课件出示〕  　　三、研读课文，感悟体验  　　１、结合课文插图上心默读课文，看看能读懂什么，遇上不明白的地方作上记号。  　　２、生自由汇报，师相机引导：  　　⑴ 形状方面：  　　① 小柳树和小枣树长得一样吗？你能用哪些词说说它们的样子？〔相机板书〕  　　② 春天的小柳树长得真美，我们一起来读读描写它的句子吧！〔课件出示句子〕同学齐读。  　　③ 师配音美美地范读，并同时用课件演示小柳树的生长过程。  　　④ 同学评议后再读。  　　⑵ 语言方面：  　　① 小柳树的确长得太美丽了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢？  　　② 指导感情朗读小柳树的话。  　　③ 读了小柳树的话，你认为它怎么样？  　　④ 小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢？〔板书：结果实〕指导读有关句子。  　　⑤ 小柳树会结果实吗？这下小枣树该好好嘲讽一下它了吧？究竟有没有？在课文中找到它们的对话读了就明白了。  　　⑥ 同桌表演小柳树和小枣树的对话后请一组同学上台表演。